一、懂得落后生形成的原因，對癥下良藥
落后生形成的因素是多方面的，我通過仔細觀察、認真分析、詳實總結。我認為。農村初中落后生產生因素一般有以下幾種情況：
1、由于家庭經濟艱苦，父母雙雙外出打工，獨住或與公奶住或與外公外婆住，對學生管教不嚴或缺乏管教。
2、學生離家較遠，生病了，經常無人問津。以致學生心里蒙上一層淡淡的憂傷，心靈淡薄。
3、學生本身的思想認識含混，缺乏上進心，欠缺科學的學習方法，缺乏正確的導向，教師方法簡略、粗暴、冷嘲熱諷等一系列的原因使其產生厭學情感。
由前面問題導致的落后生，是不難解決的。作為我們教師應處處為人師表，只要你稍加關心和愛護、主動和他們交朋友，在必要的時候，給予經濟和生活上的一些支撐（如一只筆或一個作業(yè)本等）并持之以恒，這些學生會“點滴之恩，涌泉相報”。如在我教學的班級中，有一個名叫陳禮倫學生，學習很努力，也很聽老師的話，就是成績不好。經我調查懂得，該生是由于以前病過一段時間，病好才進入課堂學習，知識呈現(xiàn)了脫節(jié)，進而跟不上課，導致學習成績越來越差，于是我找他談心，交談之中，與該生達成協(xié)議，找時間給該生補課，不久，該生的成績有很大進步。
二、用愛心感化落后生，建立學生自負心
對于落后生，切記不要采用冷淡的態(tài)度。因為愛是學生產活潑力的源泉，一首歌曲寫得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變出美好的人間�！蔽覀冏鳛閲窠處煾鼞斁邆鋹勖恳粋�學生的素質，特別是落后生，要正確、公平看待好落后生，對他們一視同仁，凡是不利于學生身心不健康的話不要講，更不要把落后生看成是“笨蛋”、“蠢材”，要明白，落后生并不是炒不開的“鐵豆豆”，他們也有很多閃光點，有句詩句不是說：“天生我材必有用”嗎？只要我們居心去捕捉學生的閃光點，即便他們有一點就步，就應當給予表揚，用自己的愛去關心他們，充分發(fā)掘他們的潛能，更好地利用他們的閃光點，增進自己教導教學的成長。有些落后生由于學習成績差，總感到低人一等，抬不開端來，上課不敢發(fā)表看法，一切都沒有信心，如果這些落后生學習自負心得不到建立，一切教學工作都是徒勞的。如在我教學的班級中，有一個名叫楊文瓊的學生，老師請她答復問題時，她站起來臉紅彤彤的，頭埋低低的，一句話也不說，在路上遇到老師，就象做什么見不得人的事一樣，動作扭扭捏捏，為了轉變她的性格，建立她的自負心，我在教學過程中，就把一些簡略的事情：如黑板報、勞動衛(wèi)生工作等讓她去負責，如有艱苦的處所，老師就耐心的領導，她的工作做好后，老師經常在課堂上表揚她，漸漸地，她的自負心得到了建立。
三、明白學習目標，端正學習態(tài)度
在我們的教學中，絕大多數(shù)的落后生心中無學習目標，甚至在他們的眼里，學習是一種苦差事。學習態(tài)度不端正，學習沒有興趣，紀律渙散，成績落伍，從而成為落后生。因此要轉化此些落后生，首先要轉化他們的學習態(tài)度，幫助他們認清自己的學習目標，懂得學習的意義，才干激發(fā)他們自身的潛能，進步他們的學習積極性和主動性，從而達到進步學生成績的目標。 相關閱讀