四、找落后生的“閃光點”，是轉(zhuǎn)化他們的要害
羅丹說過：“美是到處都有的，對于眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)明”。作為教師的我們，應(yīng)當在學(xué)生的點滴生活中去發(fā)明他們偶然表現(xiàn)出的積極思想和好的行動，以及他們的某些專長，找到他們的閃光點，就是找到了轉(zhuǎn)化他們的良好機會，并及時的表揚和確定他們?nèi)〉玫狞c滴成績，呵護和培養(yǎng)他們表現(xiàn)出來的專長幼苗，他們會茁壯成長起來，長成一顆參天大樹。
五、對落后生要熱情領(lǐng)導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，是由智力因素和非智力兩種因素決定的，而對落后生來說，可能兩種因素都存在。因此，教師要正確陰領(lǐng)導(dǎo)落后生進行心理調(diào)節(jié)和怎樣克服學(xué)習(xí)中遇到的艱苦和問題。同時落后生不愛動腦，也不擅長思考學(xué)習(xí)上的問題，所以對落后生進行思維障礙的勸導(dǎo)是一項長期的工作，我們作為教師必定要持之以恒耐心輔導(dǎo)落后生，才干使落后生的思維得以錘煉和發(fā)展。
六、要經(jīng)常與家長接洽，懂得落后生的請況
“望子成龍、盼女成鳳”是每個天下父母的心愿。落后生的家長也同樣急切盼望自己的子女在學(xué)習(xí)上能學(xué)有所成，總是關(guān)心他們子女的學(xué)習(xí)情況。為此，我們教師應(yīng)當和落后生的家長接洽，取得家長的懂得和支撐，雙方一同協(xié)手，共同幫助落后生進步，形成合力。我們教師在落后生家中，在家長面前堅決不能告狀，否則會造成家長恨鐵不成鋼的心理壓力，素質(zhì)差的家長則會處分、痛罵這些落后生，這樣會使得其反。
總之，落后生的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜而持久的工作，只要我們教師進步了轉(zhuǎn)化落后生的思想意識，建立起轉(zhuǎn)變落后生的信心和決心，視生如子、耐心為落后生做工作，在教導(dǎo)教學(xué)中持之以恒、循序漸進、耐心領(lǐng)導(dǎo)，這樣就可以把他們轉(zhuǎn)化過來了，將會使更多的落后生轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，成為社會的有用人才。 相關(guān)閱讀