校園里的"心靈港灣"
10月9日下午，記者來到了省實驗中學(xué)(本校)。順著墻上張貼的各種心理測試圖片的指引，在實驗樓7樓寂靜的一角，記者找到了該校的心理咨詢中心。一進門，迎面便遇見了剛做完咨詢的小雪(化名)。
“今天是我第一次做心理咨詢，剛才把心里的一堆苦惱都‘倒出來了’�！毙⊙┱f，她是今年的新生，入學(xué)后總感覺“ 不在狀態(tài)”。上初中時學(xué)習(xí)成績名列前茅的她，考進重點高中后就不再拔尖了，這讓她很失落，所以來咨詢中心尋求幫助。
該中心的老師韓海萍告訴記者，像小雪一樣，來傾訴成長的煩惱、接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生現(xiàn)在可不少。有因為不適應(yīng)高中生活煩心不已的；有面臨高考，壓力大無處釋放的；還有不善交際，與同學(xué)產(chǎn)生矛盾不知怎么化解的……為此，學(xué)校聘請了專職老師，在平日教學(xué)、組織活動的同時，每周一到周五下午最后一節(jié)課為同學(xué)們單獨進行心理輔導(dǎo)。老師們采取“助人自助”的模式，設(shè)身處地地幫他們分析可能遇到的困難，列出解決之道，再讓孩子自己作出選擇。這一方法使孩子們主動參與了解開內(nèi)心“疙瘩”的疏導(dǎo)工作，學(xué)到了不少保持積極樂觀心態(tài)的“小妙招”，大大提高了心理素質(zhì)。
被忽視的"擺設(shè)"
在省城幾家綜合實力較強的中小學(xué)校，記者發(fā)現(xiàn)，不少心理咨詢室都擁有不錯的條件，房間里陽光充足、寬敞明亮，用于談心的沙發(fā)柔軟、舒適，各種指導(dǎo)類書籍豐富多樣，還開通了相關(guān)電話、郵箱，配備了心理測試用的沙盤等設(shè)施……
并非所有學(xué)校的心理咨詢室都是如此設(shè)置。采訪中，記者也在一些學(xué)�？吹�，個別心理咨詢機構(gòu)建設(shè)得并不盡如人意。有的房間隔音降噪條件欠缺，學(xué)生出入缺乏隱蔽性，容易讓孩子對咨詢的安全性產(chǎn)生顧慮；有的只有幾把椅子、一個茶幾、 一組沙發(fā)，陳列簡單，不能使學(xué)生在幽雅、清凈的環(huán)境中放下包袱、敞開心扉。而在師資配備方面，一些學(xué)校尚沒有更多的專職老師開展此項工作，仍由任課老師經(jīng)培訓(xùn)后兼任，這也必然使各個學(xué)校的心理咨詢老師的專業(yè)水平、從業(yè)經(jīng)驗、工作時間存在一定的差別。
對此，一位初中老師坦言，雖然學(xué)校越來越重視這方面工作，但在中考、高考壓力下，與眾多主課相比，心理教育顯然還處于“ 邊緣”地位，而為此引進高水平人才、配備科學(xué)專業(yè)的設(shè)備，還需要不小的投入，這都讓一些學(xué)校對這項工作的開展顯得要么熱情不足，要么力不從心。
同時，少有學(xué)生登門，也令某些心理咨詢室?guī)壮伞皵[設(shè)”。很多孩子告訴記者，他們覺得精神方面不正常的人才去心理咨詢，如果被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一定會被歧視、排斥；還有學(xué)生表示，雖然知道老師們會保護個人隱私，但要真把心事講給老師聽，還是難免有些尷尬。
"解疑"之余仍需"培養(yǎng)"
濟南市早在 1998 年便出臺了《關(guān)于推進濟南市中小學(xué)心理教育工作的若干意見》，逐步建立健全著管理體制和內(nèi)部機制，并加強了師資隊伍建設(shè)等多項工作，已使省城中小學(xué)生接受心理健康輔導(dǎo)及咨詢的環(huán)境和條件大有改觀。
“在應(yīng)試教育體制下，心理健康教育在我國曾長期不受重視，校園心理咨詢室的建設(shè)也是在這幾年才有了較大的起色，必然還存在不少地方亟待改進。”省城某心理學(xué)專家表示，要解決這些問題，一方面需要有關(guān)部門繼續(xù)提高認識、加大投入，另一方面，也需要豐富教育手段，加大宣傳力度，從而獲得更多學(xué)生及家長的理解和支持。
對此，專家指出，目前不少學(xué)校的心理咨詢老師主要還在做排解學(xué)生內(nèi)心苦悶的輔導(dǎo)和咨詢工作，工作內(nèi)容還有待豐富�！袄蠋焸兛梢远嘧鲂囵B(yǎng)’工作，承擔(dān)更多的日常教學(xué)任務(wù)，舉辦豐富多彩的主題活動，借此幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，杜絕心理問題的滋生。有的學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了主題活動周、定期舉辦專題講座，還印制發(fā)放宣傳手冊，收效十分顯著，這都可以作為有益的嘗試�！睂＜胰缡钦f。 (田可新 王碧薇)
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