湖北省教育廳首次發(fā)布《湖北高校教師“十倡導(dǎo)十禁止”師德行為規(guī)范》,“十禁止”中包括禁止科研作假、學(xué)術(shù)抄襲剽竊、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、招生受賄、強(qiáng)制推銷輔導(dǎo)資料和其他各類商品,禁止在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和社會(huì)安全事件中,不顧學(xué)生安危搶先逃生。對(duì)違反“十禁止”者,在名師評(píng)選、人才遴選等各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)中實(shí)行“一票否決”。(9月16日新華社報(bào)道)

　　這些規(guī)定,每一條都很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,反映的都是教育領(lǐng)域的頑疾,看起來也相當(dāng)“嚴(yán)厲”。但是,仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:在沒有這個(gè)“十禁止”之前,這些行為都是合理合法的嗎?顯然并非如此。

　　比如,學(xué)術(shù)抄襲和剽竊行為,是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,一旦被發(fā)現(xiàn),其學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人格誠信都已經(jīng)破產(chǎn),嚴(yán)重的還涉嫌詐騙犯罪,在國外,至少要被驅(qū)逐出教師隊(duì)伍,譬如前不久美國威斯康星大學(xué)的前副教授古德溫就因偽造數(shù)據(jù)而“主動(dòng)”辭職,還被判2年緩刑和罰款。不得侮辱體罰學(xué)生,從國家法規(guī)到校規(guī)校紀(jì),都對(duì)此有嚴(yán)格規(guī)定；招生受賄等,也是很明顯的違法行為。針對(duì)這些本就不該做、甚至其他法律法規(guī)都已明令禁止的行為專門又出臺(tái)禁令規(guī)范,有重復(fù)勞動(dòng)之嫌。

　　當(dāng)然,如果地方針對(duì)比較突出的師德問題,制定更嚴(yán)厲的本地化規(guī)范,倡導(dǎo)更高的師德標(biāo)準(zhǔn),無疑是值得贊賞的。比如,對(duì)于日益嚴(yán)重的學(xué)術(shù)抄襲和剽竊問題,如果能夠探索出有效的解決辦法,也不失為一種制度創(chuàng)新。但是,看看“十禁止”所列舉的問題,絕大多數(shù)都是“不該做、不能做”的常識(shí),至多算老調(diào)重彈,基本說不上“創(chuàng)新”。而唯一有些“創(chuàng)新”的“禁止先跑”一條,也是爭(zhēng)議最大的一條,對(duì)于高校教師來說,該不該用行政手段來規(guī)范暫且不提,其實(shí)這也是屬于基本道德問題。

　　再看違反禁令的處罰措施,更令人啞然失笑。只是在名師評(píng)選、人才遴選等各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)中,實(shí)行“一票否決”而已。相對(duì)于學(xué)術(shù)腐敗、招生受賄這樣甚至已觸犯刑律的嚴(yán)重問題,這樣的處罰,無論如何算不上嚴(yán)厲,簡直是自降標(biāo)準(zhǔn)嘛。

　　因此,這個(gè)教師“十禁”的規(guī)范,看似為弘揚(yáng)師德立新規(guī),其實(shí)是降低了標(biāo)準(zhǔn),有些甚至降到了法律允許的底線以下。以后出臺(tái)類似規(guī)章制度,希望“追求”更高些。劉晶瑤(新華每日電訊評(píng)論員)