說實(shí)在話，對貓的概念，我停留在魯迅先生的評價上。而今考高又一次拿貓說事，又一次體現(xiàn)了貓之精力的墮落，我就想要深入一下“貓的王國”了。我不由在想，貓是自甘墮落嗎？非也，鏡頭甩向孩子們，此獨(dú)生子也，父母掌上明珠，視之真愛無比，故大小事物皆由父母承包，孩子就無所事事了，那該怎樣辦？老鼠也不必捉了，洗臉、刷牙、洗衣皆有人代替，又何必親身躬行乎？那獨(dú)有學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)什么？貓甲說，它們都已經(jīng)習(xí)得釣魚的技巧，不必再奮斗抓老鼠，且魚肉比老鼠肉鮮美不已，且玩弄起來甚是得心應(yīng)手，你玩老鼠吧，怕跑了，魚除了蹦蹦跳跳再無其他，此乃海魚技窮也！由此可見，本來貓的教導(dǎo)系統(tǒng)出了錯誤，貓甲又跳呈現(xiàn)身說法道，因我等貓師與貓家長說，甘心勞動，為國民做事基本就是瞎胡鬧，哪有釣自己魚，讓狗抓老鼠去吧來的幸福乎？而且明文規(guī)定，只有釣魚才干獲取美好的生活，難道將來你只在家抓老鼠嗎？這真是無知之舉！貓之言，令我茅塞頓開，人類又何嘗不是如此？君不見，家長教導(dǎo)孩子說，若不好好學(xué)習(xí)，回家賣紅薯。君不見，老師教導(dǎo)學(xué)生說，膽敢偷懶，將來是社會渣滓。孩子們心中就有了一個觀念，本來賣紅薯的是令人看不起的，他們是惹人鄙夷的，要不父母何必與賣紅薯的教導(dǎo)自己呢？恩，低下的勞動是可恥的，這樣的教導(dǎo)能不使人悲哀？學(xué)生們心中也有了一個觀念，本來讀書不成便是無顏面對江東父老了，唯有一逝世以謝罪乎？這個社會考不上大學(xué)就該自卑？就該被人鄙夷？難道我們物質(zhì)到了這種程度？孩子們悲哀了，本來我們學(xué)習(xí)就是為了一份工作，不必想太多，不必想為學(xué)而學(xué)，而是為吃飯而學(xué)，這樣的教導(dǎo)又怎樣才干讓新一代年輕人更好的擔(dān)負(fù)起社會的義務(wù)呢？大概等孩子們到了將近而立了還不知道要為社會做些什么，要為家庭做些什么罷。
而且最近駭人聽聞的一個詞語又呈現(xiàn)了，即“八股文”！何謂八股？簡而言之，八股文專講情勢、沒有內(nèi)容，文章的每個段落逝世守在固定的格式里面，連字?jǐn)?shù)都有必定的限制，人們只是按照標(biāo)題的字義敷衍成文。而今的教導(dǎo)已經(jīng)成為一種情勢主義，但凡是稍微逾越改卷老師的權(quán)勢范疇即以零分以處之，實(shí)際上就是天馬行空的文章是不能被認(rèn)可的，或者說獨(dú)到的見解，異于常人的見解是要被“封殺”的。我們不難從《我來扇袁騰飛的大嘴巴》及高考中的零分作文中看出。而今的教導(dǎo)系統(tǒng)更多被稱為雞肋式教導(dǎo)，為何？儼然被稱為“全才式”教導(dǎo)的中國教導(dǎo)已經(jīng)將人分出三六九等，且以分論人，雖無快慢班，卻有一等班、二等班代替，座位方面更甚，學(xué)習(xí)不好后撤，學(xué)習(xí)好的前進(jìn)。更甚的是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)會有專門的老師與溝通，咋一聽，呀，老師與我溝通，多好呀！接下來就是噴水的那刻，同學(xué)，你學(xué)習(xí)如此不濟(jì)，不如放棄吧，拉班的后退呢，由此中國教導(dǎo)自成一家，學(xué)習(xí)不好的就此可以步入社會了，當(dāng)進(jìn)入社會的那刻，雞鳴狗盜就成績了一大群學(xué)習(xí)不好的人，社會治安由此延續(xù)開來。教導(dǎo)不好，別提治安，試問掩耳盜鈴有何用哉？學(xué)習(xí)不好，你勢必就與大學(xué)無緣，鑒定完畢，雞肋式教導(dǎo)。
貓甲又說話了，忘了告訴你，那三個貓可是當(dāng)官的貓。聞之不禁笑耳，周星馳插入仰笑道，老婆，這群是什么人呀？答曰，官呀！周星馳狂笑道，官吶，官吶，那為何與狗無異乎？人們與之義務(wù)，卻不懂愛護(hù)，應(yīng)用自己的權(quán)利“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外�！被氐郊抑屑�(xì)數(shù)民脂民膏，本來官下面真的是兩個口呀，他一上一下正好合適呢！并且在細(xì)數(shù)刮來的財(cái)產(chǎn)時又戲謔貓甲道，你看這只笨貓，整天忙里忙外，抓老鼠？還是吃咱的魚，讓狗抓老鼠去吧，它已經(jīng)不再是貓了！ 相關(guān)閱讀