??有幾個同學(xué)立馬就說：“會的！”
??此時(shí)班主任的眼里已經(jīng)沁滿了淚水。班主任說：“同學(xué)們，今天上午我找王燕兒時(shí)，問她有什么感想和請求，她說－－她恨自己，她很懊悔寫了那張紙條�！卑嘀魅握驹谥v臺上哽咽了，淚水不知不覺竟流了下來。此時(shí)，教室里抽泣聲匯成一片……
??5、情感調(diào)換
??稍稍穩(wěn)固情感后，班主任又說：“同學(xué)們，我想你們現(xiàn)在確定都能懂得王燕兒了，也諒解了她，現(xiàn)在，不妨把你的心里話寫在卡片上或者是信箋上送給她。我想，她的機(jī)密里將不會再有咒罵，收藏的將永遠(yuǎn)是同學(xué)的友誼�！�
??全班同學(xué)立即拿出自己精美的信紙寫了起來，不一會兒，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)把寫下的心里話送給了王燕兒。班主任看到不少同學(xué)寫了滿滿一大張。王燕兒同學(xué)坐在座位上，邊哭邊收著，看不過來，她就很警惕地把它們收拾在一起。班主任想，此時(shí)的她眼淚里不會再有傷痛和委屈，而是一種接納和幸福。
??6、借題施展
??班主任語重心長地說：“在今后的人生道路上，我們確定還會遇到類似的事件，但是從前面幾個同學(xué)的發(fā)言可以看出，我們大家的耐挫力都很差，遇到挫折就想回避，甚至采用極端行動。試想，你上學(xué)時(shí)可以回避，那你工作以后呢？離開了父母，隨時(shí)都有可能被曲解、被冷淡、甚至被排擠。我們必須有充分的思想籌備，認(rèn)識這個社會，接收這個現(xiàn)實(shí)，要不斷的培養(yǎng)自己的蒙受才能和解決問題的才能。其次，我們要想被他人接納，你首先要有必定的實(shí)力，你要有必定的知識、技巧或者涵養(yǎng)。我們都看過電視持續(xù)劇《士兵突擊》，劇中的許三多，一開端總是拖全班、全連的后腿，很叫人瞧不起，大家都諷刺他、欺負(fù)他，都渴望他能離開這個集體。但是后來，許三多憑著堅(jiān)強(qiáng)的韌勁和執(zhí)著，成了全連的驕傲。大家誰都不舍得他離開，再后來他一路過關(guān)斬將，竟然擠進(jìn)了老A（特種作戰(zhàn)隊(duì)）的行列。試想一下，作為學(xué)生，如果我們的學(xué)習(xí)成績名列前茅，我們的專業(yè)技巧出類拔萃，誰還能瞧不起我們、不肯接納我們？退一步講，即便別人不接納，我們也不會過火傷心，有了實(shí)力，就會不斷地有成績感，走自己的路好了，你們說不是嗎？”
??最后，班主任總結(jié)道：“今天我們在座的每一個同學(xué)的靈魂都受到了一次洗禮，這要感謝王燕兒同學(xué)，正如有人說的‘感謝貧窮，感謝磨難’一樣，我們要感謝班級當(dāng)中產(chǎn)生的每一次事件，我們會在一次次錘煉中長大、成熟。”
??這樣的處理后果，用不著親臨“班會”的現(xiàn)場，單看文字?jǐn)⑹�，我們便都可以想象得出來�?BR/> ??據(jù)說，本案結(jié)束后，這個班級產(chǎn)生了兩大明顯變更：
??一是班級的凝聚力空前加強(qiáng)，學(xué)生們不僅能夠相互關(guān)心體諒，而且也變得聽話了。兩天后的一次調(diào)位，一些個子比較高的同學(xué)，當(dāng)知道自己擋住了后面的矮個子同學(xué)視線時(shí)，就很痛快地答應(yīng)把自己的座位往后調(diào)，這在以前，可就是一個很麻煩的事情，調(diào)誰誰不動，都只考慮自己的利益。
??二是班級積極向?qū)W的風(fēng)氣建立起來了。本來聽課注意力不夠集中的學(xué)生現(xiàn)在也能夠?qū)Ｐ穆犃�，不及時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生也沒有了，而且多數(shù)學(xué)生能夠主動找老師和同學(xué)問問題，討論問題了。
??其實(shí)，這都是表面上的進(jìn)步，最要害的是，學(xué)生們受到一次思想洗禮之后，情操得到了陶冶和升華。
??其二：幸福，因?yàn)槲疫�活著
??某初中一男生星期天在家突然逝世亡。星期一，家長打電話向?qū)W校報(bào)告了這一喪事，盼望得到學(xué)校的幫助。
??不當(dāng)處理：怕惹火燒身，唯恐避之不及，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這不僅有失人道主義、仁愛風(fēng)范，還有可能喪失一次對學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)的大好機(jī)會。
??正當(dāng)處理：
??學(xué)校當(dāng)即派出專人親臨現(xiàn)場，經(jīng)懂得，學(xué)生系食物中毒致逝世。學(xué)生的父母是外地打工者，在這里既無親屬，又無朋友，學(xué)校出面幫助其料理一下孩子的喪事，于情于理都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p> 相關(guān)閱讀