好教師也不是博導(dǎo)、教授之類(lèi)，而應(yīng)是合格的家長(zhǎng)。
對(duì)于孩子絕不是天天鼓勵(lì)他非上什么什么大學(xué)，從小就天天安排她學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼著他學(xué)習(xí)。而應(yīng)首先影響他做個(gè)好人，一個(gè)善良有愛(ài)心的人，一個(gè)寬容大度的人，一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志的人�！澳サ恫徽`砍柴功”，這些對(duì)于孩子人生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都是大有裨益的。
我們?yōu)榻陶�，有多少人真正理解教育呢……何況我們的家長(zhǎng)了……
《說(shuō)文解字》對(duì)教育的解釋是：教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使做善也。
人之出，性本善。習(xí)慣是從小逐漸養(yǎng)成和形成的，家庭是習(xí)慣形成的發(fā)源地，父母是孩子的標(biāo)桿和樣板，對(duì)于成長(zhǎng)的孩子，誰(shuí)能說(shuō)父母不重要�。�！
古語(yǔ)說(shuō)得好：學(xué)好終年不足，學(xué)壞一日有余。平時(shí)和孩子相伴最久的家長(zhǎng)們，是應(yīng)該好好琢磨琢磨的，你們的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，或一個(gè)不經(jīng)意的眼神，都在影響著我們正在成長(zhǎng)的孩子們敏銳的神經(jīng)。
記得一次我們學(xué)校七年級(jí)的一個(gè)孩子給另一個(gè)孩子推摔了，胳膊可能骨折了，班主任馬上給雙方父母打電話(huà)，推人的孩子父母先來(lái)了——來(lái)了七八個(gè)人，你說(shuō)咋樣？來(lái)了首先就問(wèn)自己的孩子：兒子，你不咋地嗎？那就沒(méi)事。
我真是欲說(shuō)無(wú)話(huà)。
這真是孩子人生的悲哀，在他們的影響下，孩子的成長(zhǎng)會(huì)如何呢……
魯迅幾十年前就說(shuō)過(guò)：救救孩子。
其實(shí)我倒覺(jué)得，對(duì)于現(xiàn)在的孩子，需要拯救的是他們的父母啊�。�！ 相關(guān)閱讀