有明白并且統(tǒng)一的符號：解題中應(yīng)用的物理量要用統(tǒng)一的字母來表現(xiàn)，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義，題中給定的字母意義不能自行轉(zhuǎn)變。有些考生常由于字母意義的懂得錯誤導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

　　要規(guī)范列式：要聯(lián)合題意列方程式而不是無用堆砌一堆公式；要列本相方程而不是變情勢、成果式，如E=vB等；所列的方程式應(yīng)當(dāng)全部用字母來表現(xiàn)，不能字母和具體數(shù)據(jù)混雜，如F－f=ma不能寫成6－f=2a；方程式有多個時，要分辨列出并進行編號，便于盤算闡明；要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！注意這些列式的規(guī)范，能最大限度幫助評卷教師懂得認(rèn)可你的解題思路，避免費解，甚至被曲解，有利于得到本該得到的分?jǐn)?shù)。

　　必要的文字闡明和示意圖：根據(jù)題意作出描寫物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達解題思路的有效方法，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。必要的文字闡明是完整解答試題不可缺乏的，它能使解題思路表達得明白明了，解答有根有據(jù)，流暢完善。然而遺憾的是，有不少考生答題只習(xí)慣寫式子而不做任何文字闡明，許多就因此失分。

　　策略3：運算要器重。根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并得出物理結(jié)論是利用數(shù)學(xué)處理物理問題的才能請求的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)運算在每題中少則3-4分，多則6-7分。很多考生能正確無誤地列出所有關(guān)系式子，但往往在盤算環(huán)節(jié)上出錯失分，這是很遺憾的。盤算時一般要先進行字母運算，推導(dǎo)出有關(guān)未知量的表達式，然后再代入數(shù)據(jù)盤算，這樣做既有利于減少盤算量，又有利于一般規(guī)律的發(fā)明和回想檢查。要注意將最后成果化簡成最簡式，如果有單位的，不要忘掉單位，否則會被扣2-3分。

　　策略4：要選擇最慣例的方法求解。很多試題往往會有幾種不同的解法，但測驗中心供給的參考解答選擇了最慣例的解題思路。這種最慣例的解題過程最能體現(xiàn)命題者的命題意圖(重要考核哪些知識、方法與才能)，也最有利于給分。一些優(yōu)良學(xué)生為了簡化解題往往會用非慣例的方法解題，這樣做其實存在很大的風(fēng)險。因為非慣例的方法老師在復(fù)習(xí)中往往講的不多，一般不是學(xué)生最精熟的方法，所以解題中呈現(xiàn)紕漏的可能性自然會增大。另一方面，從評卷角度講，對于可能存在紕漏的非慣例解法，給分也不見得有利。

　　策略5：讀題要重視。一些考生在不少試題上失分不是他不懂，是因為他不警惕！是因為讀題意識不強，讀題才能較弱導(dǎo)致的。

　　策略6：遇到難題要積極有所作為。測驗難免會碰到難題，尤其是理科綜合的物理部分，它是整卷中難度最大、區(qū)分度最高的處所。除了要調(diào)正好心態(tài)，有“我難，大家難！”的心理籌備外，最要害的是要在難題上有所作為。物理試題尤其是盤算題，它往往涉及到兩個物體或者一個物體多個運動，可能全部試題沒才能做，但其中某個物體或者某個過程你能搞明白，那你就可以要聯(lián)合標(biāo)題意思列一些方程式子，一般總能得到一些分?jǐn)?shù)的。