“為什么宅男、啃老男、娘娘腔男越來(lái)越多?為什么剩女、野蠻女越來(lái)越多?為什么錚錚鐵骨越來(lái)越少?為什么纖纖排骨越來(lái)越多?為什么許多男孩家里是寶，到學(xué)校里成草?”首都師范大學(xué)心理學(xué)講師、兒童心理學(xué)博士，《拯救男孩》作者之一李文道(圖)本月18日做客“名家論壇”，開(kāi)講如何“拯救男孩”。

　　“男孩危機(jī)”中最為兇猛的“殺手”是應(yīng)試教育，各級(jí)各類教育中的學(xué)習(xí)成績(jī)，男生正漸漸落后于女生。李文道透露：“統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：1999年至2008年間，高考狀元中男生比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科狀元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科狀元的男生比例由86.1%下降至60.0%。狀元郎已成過(guò)去式，狀元花則更為貼切。”如今的教育模式限制了男孩的成長(zhǎng)需要。李文道無(wú)奈地說(shuō)：“男孩愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)挑戰(zhàn)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)創(chuàng)新，這些行為傾向都與男孩體內(nèi)更高水平的雄性激素分泌有關(guān)，但這些往往變成男孩們不聽(tīng)話、不守規(guī)矩的表現(xiàn)。逐漸中男孩覺(jué)得學(xué)習(xí)不再占優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導(dǎo)，甚至長(zhǎng)期在學(xué)校得不到正面的反饋，最終造成了嚴(yán)重的傷害，成為應(yīng)試教育的犧牲品。”

　　營(yíng)養(yǎng)失衡：父愛(ài)缺失

　　美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾說(shuō)：“父愛(ài)缺失在孩子心中留下的空洞，任何政府都無(wú)力填補(bǔ)。”據(jù)美國(guó)父道組織調(diào)查，70%的少年犯出自單親家庭，60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯，70%的長(zhǎng)期服役犯人來(lái)自無(wú)父家庭，90%的無(wú)家可歸和離家出走的孩子來(lái)自無(wú)父家庭，75%的戒毒中心青少年來(lái)自無(wú)父家庭。

　　面對(duì)這樣駭人聽(tīng)聞的數(shù)據(jù)，李文道指出：“現(xiàn)在的家庭教育普遍存在的問(wèn)題是父教缺失、母教溺愛(ài)。缺乏父教使得孩子走向兩個(gè)極端，一個(gè)是膽小如鼠，比如在外面受了欺負(fù)不敢做聲;一個(gè)則是膽大包天，走向犯罪的道路。母教溺愛(ài)則成為男孩的愛(ài)心殺手，無(wú)形地抹去了男孩們的責(zé)任感、應(yīng)有的氣魄，使得他們變得軟弱。因此，每位父親請(qǐng)記�。簺](méi)有哪個(gè)男人比蹲下去幫助孩子的時(shí)候站得更高。”

　　應(yīng)對(duì)之策：提高“4Q”

　　中國(guó)男孩四大危機(jī)在于學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。李文道建議提高男孩的4Q(智商、體商、情商、逆商)：“應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)危機(jī)，需要提高男孩智商(IQ)，父母，老師要永遠(yuǎn)對(duì)男孩學(xué)業(yè)有信心，創(chuàng)造適合男孩學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助男孩克服暫時(shí)的學(xué)業(yè)困難;面對(duì)體質(zhì)危機(jī)，需要提高男孩體商(BQ)，告訴男孩體育不好是廢品，讓男孩喜歡運(yùn)動(dòng)，提高雄性激素水平，并創(chuàng)造條件讓男孩獲得足夠的運(yùn)動(dòng);應(yīng)對(duì)心理危機(jī)，需要提高男孩情商(EQ)，告訴男孩真正決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵是情商而非智商，因此，父母給男孩足夠的關(guān)愛(ài)，提高男孩情緒管理的能力;應(yīng)對(duì)社會(huì)危機(jī)，需要提高男孩逆商(AQ)，告訴男孩抗挫折能力就像人生的疫苗，使男孩成長(zhǎng)為男子漢，造就韌性，由鐵變鋼。”()