少時(shí)讀書，有一段文字印象極深：古代某縣令走馬上任，當(dāng)?shù)匾回?cái)主派人敬奉土特產(chǎn)一批，事先送上一信，縣令展讀，但見：“送上琵琶兩筐，請(qǐng)大人笑拿”�？h令莞爾一笑：“笑納”誤為“笑拿”，倒也恰到利益，當(dāng)然要“笑”著去“拿”。這識(shí)文斷字上出點(diǎn)問題，絕非一日之寒，不可深究。但“琵琶”要用筐裝，卻不知何故。須虞禮品送到，閃眼一看，本來是“枇杷”。縣令揮筆寫下回執(zhí)：“枇杷不是此琵琶，只為當(dāng)初識(shí)字差，倘使琵琶能成果，滿城蕭瑟盡開花”。當(dāng)時(shí)感到不過是杜撰的笑料，誰也不會(huì)當(dāng)真的。于今，卻見了不少真實(shí)的笑料，“見慣”可以“不鮮”，“熟視”卻不能“無睹”，不時(shí)感到有螞蟻在心上爬。
“啟事”這個(gè)詞，是司空見慣的了，招工的、找人的，要讓大家知道，都得廣而告之，張貼啟事。不過，它還有個(gè)孿生兄弟，謂之“啟發(fā)”。認(rèn)真讀過幾本書人的都知道，這二者是不能混雜的�！皢⑹隆笔且嬷蠹夷承┦乱硕鴳�(yīng)用的一種文體，招工、招領(lǐng)，都要讓大家知曉，廣而告之，是為啟事——需要開口之事�！皢l(fā)”者，從“事”中受到的啟發(fā)和感悟。讀書、看文告，弄懂了意思，那是懂得。仔細(xì)想，從中有所獲、有自己的感悟，才是得到了啟發(fā)引誘，故以“啟發(fā)”謂之。要得到啟發(fā)，必須想一想再說。一般的文告，通俗順暢，能懂得就行，不必再去沉思個(gè)中還有什么奇妙，有時(shí)，這一想，可能反而會(huì)想出點(diǎn)什么來。曾于市井之上見一廣告，全文為：“重要啟發(fā)：本店有一批名牌服裝希利華納，價(jià)優(yōu)質(zhì)高，存貨不多，購者從速”，初看起來，懂得并不艱苦，如果要從中得到什么“啟發(fā)”，就要去想。這一想不打緊，還真讓人想出點(diǎn)問題來了：“價(jià)優(yōu)”何意？優(yōu)惠還是優(yōu)厚？說明權(quán)在店家。如果買貴了，人家店主有言在先，怪自己不動(dòng)頭腦。再看牌名，雖然有“皮爾卡丹”的風(fēng)采，仔細(xì)一想，不就是“西哩嘩啦——”。又于街頭見一文告，文曰：“尋狗啟發(fā)：犬名神獒，年紀(jì)兩歲半，家住金水巷18號(hào)”，后面是接洽及酬謝方法。本來這段文字文從字順，易讀易解，但按標(biāo)題所示，“尋狗”當(dāng)中能得到什么“啟發(fā)”？本人倒是想到了一個(gè)荒謬的問題：這條狗會(huì)人語？不然的話，偶爾路遇一疑似神獒者，總得核實(shí)。如何為之？莫非要當(dāng)面詢問：“請(qǐng)問你尊姓大名，青春幾何？”問明了，一一核對(duì)便知。這些都源于尊從文告的提示，不是叫人去得點(diǎn)“啟發(fā)”么？如此看來，發(fā)文告簡(jiǎn)略明了即可，勿須去“啟發(fā)”什么。然而，這種低級(jí)錯(cuò)誤在媒體上也時(shí)有所見，“招工啟發(fā)”、“招聘啟發(fā)”甚至“招生啟發(fā)”等赫然在目。從市井到媒體，錯(cuò)得來高低一心，多少有些令人愕然。而以下，則是媒體的“專利”了：
先說一個(gè)具有現(xiàn)代色彩的詞，叫作“買單”。對(duì)此，人人耳熟能詳，且十分親切——花費(fèi)付款，當(dāng)然，二者不必定要同一，各有分工，這要看名份與情分。該由誰買單，心中有數(shù)，不會(huì)亂套。無意中，于媒體中又發(fā)明還有“埋單”一詞。最初認(rèn)為是“買單”的衍生物，但看內(nèi)容，卻與“買單”一般無二，這也許是另一種寫法，不必大驚小怪，也就接收了。繼而于另一媒體看見“群眾受惠，政府埋單”的標(biāo)題，感到這“埋單”與“買單”似乎已經(jīng)合二為一。不久，同樣在媒體上長了見識(shí)：某些保險(xiǎn)業(yè)下級(jí)公司在與上級(jí)公司進(jìn)行資金結(jié)算時(shí)，為自身的利益而隱瞞和藏匿資金，叫做“埋單”，當(dāng)時(shí)感到這個(gè)詞恰如其分，俗稱“打埋伏”是也。但回頭來想，把“買單”，也寫成“埋單”就深感根據(jù)不足了，“買”與“埋”，方向相反，豈可同日而語。而當(dāng)用學(xué)會(huì)后的“埋單”的意義去衡量“政府埋單”時(shí)，不禁令人大驚失色…… 相關(guān)閱讀