青少年對(duì)推薦書(shū)目不感冒
每個(gè)周末的下午在安徽?qǐng)D書(shū)城里，48中初二年級(jí)的小陳都會(huì)來(lái)一樓的校園文學(xué)區(qū)看會(huì)書(shū)，小陳告訴記者，現(xiàn)在學(xué)生們都愛(ài)好看一些青春小說(shuō)、校園小說(shuō)之類(lèi)的言情題材，老師看到都會(huì)沒(méi)收，所以自己在這里看書(shū)沒(méi)人打擾。
記者翻了一下這些所謂的校園文學(xué)書(shū)目，其中大批關(guān)于男女之間愛(ài)戀的描寫(xiě)，小陳告訴記者，老師一般會(huì)在班上推薦看諸如魯迅、冰心之類(lèi)作家寫(xiě)的文章，“感到很無(wú)聊，測(cè)驗(yàn)會(huì)截取文章里的句子，請(qǐng)求連句，要不是測(cè)驗(yàn)會(huì)考這些，我們是不會(huì)看的。而這里的書(shū)卻很吸引我們，可能和我們的心理感受比較接近吧！”小陳述。
據(jù)調(diào)查， 諸如郭敬明、韓寒之類(lèi)寫(xiě)的書(shū)成為時(shí)下青少年追捧的對(duì)象，另外讀者文摘、武俠言情小說(shuō)、魔幻小說(shuō)、動(dòng)漫、青春小說(shuō)都是他們熱衷的書(shū)目，不少學(xué)生告訴記者，對(duì)于課本上的一些小故事，像歷史書(shū)、政治書(shū)后面附的小例子、小故事，一拿到手就會(huì)先翻看這些，當(dāng)記者問(wèn)到如果像歷史演義、傳記愛(ài)好看嗎，他們大都表現(xiàn)不愛(ài)好。
學(xué)生讀書(shū)被功利化
一省示范高中的語(yǔ)文老師告訴記者，由于到了初高中，本來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間就緊張、任務(wù)重，基本無(wú)暇看書(shū)，一些文學(xué)底子相對(duì)好的學(xué)生可能會(huì)愛(ài)好看一些書(shū)，一般理科生幾乎除了課本外不看什么書(shū)，要么就是愛(ài)好上網(wǎng)看一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。這位老師告訴記者，一般中學(xué)在每學(xué)期或者寒暑假會(huì)規(guī)定孩子讀一至兩本好書(shū)，但大多都沒(méi)有硬性請(qǐng)求，最后看書(shū)有沒(méi)有達(dá)到后果都是不了了之。
合肥六中高三年級(jí)組負(fù)責(zé)人胡成方告訴記者，如果把課外書(shū)目分為名著和文學(xué)性書(shū)籍，很少有學(xué)生會(huì)去專(zhuān)門(mén)瀏覽，除了到高三因?yàn)橐呖�、�?xiě)作文的需要，學(xué)生會(huì)看一些文藝類(lèi)作品。
讀書(shū)的氣氛需要合理領(lǐng)導(dǎo)
據(jù)懂得，我市不少小學(xué)每天都會(huì)請(qǐng)求學(xué)生進(jìn)行早讀、午讀，每周開(kāi)設(shè)瀏覽領(lǐng)導(dǎo)課，對(duì)不同年級(jí)段的孩子聯(lián)合他們的瀏覽興趣在瀏覽的速度、篇幅和書(shū)目類(lèi)別上進(jìn)行分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)，一般低年級(jí)學(xué)生推薦童話(huà)、寓言和故事之類(lèi)的書(shū)本，高年級(jí)孩子推薦人文類(lèi)小說(shuō)、名著之類(lèi)的。合肥市青年路小學(xué)的一位老師告訴記者，瀏覽興趣是要從小培養(yǎng)的，否則漸漸長(zhǎng)大后，很難再培養(yǎng)起來(lái)，有些學(xué)生的寫(xiě)作程度不高，通過(guò)瀏覽的積累會(huì)有助于學(xué)生語(yǔ)文才能的加強(qiáng)。“而像漫畫(huà)等淺易之類(lèi)的快餐式書(shū)籍是無(wú)益于孩子瀏覽才能的進(jìn)步，有的家長(zhǎng)過(guò)于縱容學(xué)生的瀏覽興趣和瀏覽情趣，而疏忽了孩子的瀏覽品位，這是極不科學(xué)的�！边@位老師說(shuō)。
“光學(xué)生讀，但是老師、校長(zhǎng)不參與進(jìn)去，是不行的。”合肥市教導(dǎo)局團(tuán)委副書(shū)記李磊說(shuō)。 ·束芳·
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