當(dāng)時，我的腦海里閃出一個大大的問號：家長該不該教導(dǎo)子女挨打后要還手？很顯然，我遇見的那位家長確定同意還手。當(dāng)今社會中的許多家長認為，弱肉強食，自己的孩子不厲害，就有可能受欺負。別人的孩子打自己的孩子，自己的孩子理所應(yīng)當(dāng)還手，面臨挨打，決不能示弱。
現(xiàn)在，我對如上家長的做法有些不同的認識，暫寫出來，盼望有興趣的家長考慮。我想到了如上家教方法，極有可能產(chǎn)生一些不良的成果，深想起來，挺可怕！
成果一：孩子還手后，可能會釀成更大的禍端。打人者往往很難把握輕重，也許一伸手，便造成家長無法收拾的局面。據(jù)筆者懂得，學(xué)校里曾經(jīng)不止一次產(chǎn)生過，學(xué)生因打架釀成人命的事故。
成果二：孩子一經(jīng)還手，也許當(dāng)時占居了上風(fēng)，避免了一時受欺負，建立了厲害角色的形象。但或者就是因為這一次打架，便為孩子今后養(yǎng)成不良習(xí)慣墊定了基礎(chǔ)，使其不再安心讀書。孩子還手“示強”成功后，心里也許會認為：“我沒人敢欺負，在這個班中我最厲害，你誰也得聽我的，叫你干啥你就得干啥�！惫P者以前就見過一些小學(xué)生憑著自己在班中的“地位”，讓別的同學(xué)替他們寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生等等。試想，這樣的孩子將來又怎能通過學(xué)習(xí)成為“棟梁之材”？
成果三：孩子在學(xué)校的“厲害”極有可能危及到家庭。一個習(xí)慣伸手打人的“小霸王”，回到家，往往也會表現(xiàn)出不馴，他們的行動習(xí)慣已造成那樣了。當(dāng)自己的請求一旦得不到滿足的時候，他們就會威脅父母，虐待家人。類似的家庭悲劇，在現(xiàn)實生活中也產(chǎn)生過。
基于以上三種成果，筆者慎重地駁斥那些家長為了培養(yǎng)孩子“厲害”而找出的各種理由。我想那些理由無論如何也站不住腳。望子成龍或望女成鳳，是所有父母的美好愿望，但家長絕不要錯誤地認為把自己現(xiàn)在的“乖乖孩”培養(yǎng)成將來的“小霸王”就是最好。這種教導(dǎo)方法或目標(biāo)本身就是與我們培養(yǎng)子女的初衷相背離的。也許有的家長會對此持有不同的看法，說：“我那樣做，只不過是不想讓自己的孩子受欺負。我的孩子厲害了，也絕不會輕易欺負別人的孩子�！笔獠恢⒆赢吘故呛⒆�，有被動挨打的可能，就有主動打人的可能。他們年紀小，認知尚不成熟，容易把大人的話錯誤地懂得。當(dāng)我們帶著諸多的無奈分析一些少年犯的成長故事，經(jīng)常會發(fā)明他們曾經(jīng)受到的教導(dǎo)是帶有問號的。所以作為教導(dǎo)者，必定要對自己的教導(dǎo)方法或教導(dǎo)內(nèi)容把好關(guān)，在教導(dǎo)子女的過程中，不要抱有僥幸的心理，不能高估自己孩子的自制力。否則，種瓜不必定得瓜，也許收獲的是惡果。
家長該不該教導(dǎo)子女挨打后要還手？接洽這個問題，我還想到了古時候韓信忍胯下之辱的故事。當(dāng)時韓信想到的必定很多，確定也想到過抽劍還手，但他為什么最終沒有那樣做，而是在眾目睽睽之下選擇忍讓一時，確定還有更好的理由。我們不妨認真地思考下去，或者會得到更多的家教啟發(fā)。 相關(guān)閱讀