現(xiàn)代詩歌是否還需要背誦？這個(gè)問題很膚淺或者是本就不足掛齒，但是如果仔細(xì)思考一下，也是有一定意義的。如果你隨便問一下小學(xué)生或者中學(xué)生，他會(huì)背誦詩歌嗎？他們一定會(huì)給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案：會(huì)。你再問他會(huì)背誦什么詩歌，我想，除了唐詩宋詞，現(xiàn)代詩歌可能會(huì)背誦的人就會(huì)少之又少了。從這個(gè)問題上，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩歌還是需要背誦的�！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，如果將這句做人的原則的話運(yùn)用到詩歌上，道理還是相通的：某人的詩歌無論得到什么獎(jiǎng)項(xiàng)，如果無法在大眾中流傳，都是一種實(shí)實(shí)在在的缺憾。
我們能寫出適于背誦的現(xiàn)代詩歌嗎？這個(gè)問題和第一個(gè)問題是相關(guān)聯(lián)的——為什么學(xué)生們都會(huì)背誦唐詩宋詞，而背誦現(xiàn)代詩歌的人卻少之又少？這個(gè)問題，我想可以分為三個(gè)層面：第一個(gè)是現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典作品沒有古代詩歌多；第二個(gè)層面是編寫語文教科書的先生們看不起現(xiàn)代詩歌，選編的現(xiàn)代詩歌比較少；第三個(gè)層面是現(xiàn)代詩歌不適于背誦，孩子們記不住。前兩個(gè)層面我覺得是外在的因素，第三個(gè)層面才是我們?cè)娙藗兒煤米詥柕囊蛩兀涸趯懺姷臅r(shí)候，可能大多數(shù)人從來就不考慮這個(gè)因素，要不然有的詩人們?cè)谠姼璧暮竺嫣貏e注上“朗誦詩”又是為了什么呢？這也使我想起中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)英語的過程，那時(shí)候自己不會(huì)讀英文，更不會(huì)背誦英文文章，盡管老師一再強(qiáng)調(diào)背誦，不會(huì)背誦還不準(zhǔn)坐下，但我始終還是背誦不了。但是，我會(huì)看懂英文的意思，老師們稱我們這些學(xué)英語的人為“啞巴英語”。反觀現(xiàn)代詩歌，是不是一種“啞巴詩歌”呢？
現(xiàn)代詩歌還有背誦的價(jià)值嗎？我會(huì)背誦一些現(xiàn)代詩歌：有徐志摩的、聞一多的、艾青的、余光中的、鄭愁予的、舒婷的、北島的、普希金的等等，但是，現(xiàn)下詩人們的詩歌，我?guī)缀醪粫?huì)背誦一首。這不是我的孤陋寡聞所致，而是一種價(jià)值取向造成的。因?yàn)槲矣X得她們很多都缺少對(duì)自己的營養(yǎng)，缺少應(yīng)有的人生思考深度。讀過去了，也就是讀過去了，不能帶給自己什么感悟和沖動(dòng)。因此，我懶得去背誦。久而久之，我甚至懶得再去讀了。寫到這里，可能有詩人會(huì)很生氣，但是我還是勸他靜心思考一下，回頭總結(jié)一下自己：你自己寫的詩歌你會(huì)背誦嗎？又會(huì)背誦多少呢？言出己心，如果自己寫的詩歌自己都不會(huì)完整地記得，是不是需要思考一下這是為什么呢？
詩歌像一幅畫，有時(shí)候不需要說話；但詩歌畢竟不是一幅畫，她是負(fù)載在語言上的藝術(shù)形式，不適于背誦的詩歌注定不會(huì)像一幅畫那樣，在歷史的天空中歷久彌新。 相關(guān)閱讀