說完，大家還是一副漠然的神態(tài)，就像大家已經(jīng)習(xí)慣了做錯(cuò)事情不承認(rèn)，有同學(xué)和老師作對大家都會開心，一樣的麻木不仁。
和周國平先生的哲思語錄一起，居然完全忘記了那些惹自己生氣的事情。只有來到辦公室里，周圍學(xué)生的吵鬧聲開始泛濫，自己的那些郁悶情緒才又完全浮現(xiàn)出來。我知道和自己生氣完全沒有必要，只要無愧于心就好。
想想看電視播放的節(jié)目《七個(gè)“怎么看”之四：同在藍(lán)天下——怎么看教育公平》，那些美好的設(shè)想，又讓我心里泛起陣陣漣漪。
“不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，是教育公平的重要體現(xiàn)，是切實(shí)保障全體人民特別是困難群體受教育權(quán)利的必然要求。由于各種原因，我國城鄉(xiāng)還有一些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，這些孩子的上學(xué)問題一直牽動(dòng)著黨和政府的心。近年來，國家資助政策體系不斷完善：在義務(wù)教育階段，全面免除學(xué)雜費(fèi)，為農(nóng)村學(xué)生提供免費(fèi)教科書，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生提供生活補(bǔ)助；國家還要繼續(xù)在全社會大力弘揚(yáng)崇文重教、扶危濟(jì)困的文明風(fēng)氣，完善各項(xiàng)引導(dǎo)激勵(lì)政策，形成社會各界關(guān)心教育、幫助困難家庭學(xué)生的良好氛圍。國家的出發(fā)點(diǎn)的確非常好，也真正地解決了很多貧困家庭的難題，我們的學(xué)生也都是國家好政策的受益者。
這些美好的心愿在落后的邊疆地區(qū)都在順利執(zhí)行和很好的實(shí)施，“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”，是全國億萬孩子的共同心愿；“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”，是黨和政府的莊嚴(yán)承諾。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在全黨全社會的共同努力下，讓所有孩子都站在公平的起跑線上，讓祖國的花朵共享一片藍(lán)天的目標(biāo)，必將逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有國家作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，貧困家庭的孩子也真切地享受著在同一片藍(lán)天下的幸福。
欣慰地看到這些美好的愿望在得以逐步實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，我也希望因?yàn)檫@些美好的愿望而讓素質(zhì)教育得以很好的體現(xiàn)，培養(yǎng)出更多的能為國家和社會作貢獻(xiàn)、能有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬�，或許這才是教育的根本，而不是在助長和培養(yǎng)學(xué)生的惰性和依賴性，也許只有這樣才能在未來不短的時(shí)間里使教育的功能發(fā)揮到最大極限，讓學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)有收獲，學(xué)有歡樂，學(xué)有助于身心健康，或許這才是國家對教育進(jìn)行最大投入的初衷。
2010.09.04 相關(guān)閱讀