高考就在眼前了，有的考生急于求成，什么都想要，眉毛胡子一把抓，成果是得不償失，事倍功半。因此，眼下科學(xué)、合理安排好最后有限時(shí)間段的沖刺，就顯得要害而重要。

　　拾零為整

　　如果有的同學(xué)從高一開(kāi)端就有各科的“錯(cuò)題本”，這時(shí)候就派上大用處了：把三年來(lái)累積的“錯(cuò)題本”拿出來(lái)，每天有打算地“精讀”或“掃描”一遍，在測(cè)驗(yàn)之前集中可貴時(shí)間與精力來(lái)“回望并知新”，無(wú)疑是最佳的“捷徑”與選擇。這樣能把重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有機(jī)統(tǒng)合，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。歷年高考成績(jī)優(yōu)良，乃至各省的狀元大多是采用了這樣的復(fù)習(xí)法而獨(dú)占鰲頭的。

　　以點(diǎn)帶面

　　在最后沖刺階段，做模仿卷是必要的“功課”，所以，在每次的模仿卷中，如果有某一知識(shí)點(diǎn)存在問(wèn)題，就以此為“切入點(diǎn)”，將相干的內(nèi)容迅速地復(fù)習(xí)一下，比如，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)某一作家、作品的年代、代表作、文學(xué)史上的地位、影響等有所混雜，就要立馬看看，力求很快厘清、記�。粚�(duì)于理科的典范題型也是如此，如果自己對(duì)某種高考中經(jīng)常呈現(xiàn)的試卷類型沒(méi)有控制，可以自己研究，也可以問(wèn)老師、同學(xué)，弄通這一類標(biāo)題的解題思路與技法，這樣做，似是“耽誤”了時(shí)間、會(huì)的是一道題，其實(shí)收獲的是綜合的知識(shí)與類型題，所花的時(shí)間是十分必要的。

　　錯(cuò)誤互助

　　在復(fù)習(xí)的緊張時(shí)刻，有的同學(xué)因?yàn)榕吕速M(fèi)金貴時(shí)間，就各自?shī)^戰(zhàn)、獨(dú)立攻關(guān)，而對(duì)別的同學(xué)遇到難題需要幫助時(shí)，則不理不問(wèn)，漠不關(guān)心。實(shí)際上，這位同學(xué)所不會(huì)的問(wèn)題，也可能是自己沒(méi)有遇到或“鄙棄”而遺漏的問(wèn)題，正好可以借助這一契機(jī)進(jìn)行共同攻堅(jiān)克難，雙方都會(huì)得益的。

　　自出考卷

　　每一科都可以這樣做：就是仿照做過(guò)的模仿試卷，在已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合考綱領(lǐng)求，對(duì)照學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)自己命制一套自己認(rèn)為是“必要”的測(cè)驗(yàn)卷，并且給出答案，之后，可以與同學(xué)交換，或是交給課任教師“指導(dǎo)”。其利益是，命制試卷的過(guò)程，實(shí)際上就是復(fù)習(xí)、梳理本門課程重、難點(diǎn)的過(guò)程，也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的有效道路。

　　一問(wèn)一答

　　即同座或好友之間可以經(jīng)常性地針對(duì)某一專題知識(shí)相互間一問(wèn)一答來(lái)復(fù)習(xí)，因?yàn)�，每�?dāng)鄰近測(cè)驗(yàn)，許多同學(xué)就會(huì)感到所有知識(shí)、內(nèi)容似乎都已經(jīng)控制了，沒(méi)有復(fù)習(xí)的必要了，呈現(xiàn)了不知道如何復(fù)習(xí)的狀態(tài)，這時(shí)候，同學(xué)間一問(wèn)一答的情勢(shì)就能夠補(bǔ)充這樣的不足，補(bǔ)上缺漏，收到幻想的成效。

　　當(dāng)然，以上方法只是復(fù)習(xí)中有限而行之有效的幾種，復(fù)習(xí)沖刺的安排方法應(yīng)當(dāng)是多種多樣，不一而足的，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)聯(lián)合每位考生的不同特點(diǎn)做出選擇。

　　祝賀所有考生旗開(kāi)得勝，馬到成功！