在歷下區(qū)盛福片區(qū)，某開發(fā)項目本身并沒有配套中小學，此前卻一直以優(yōu)質(zhì)學區(qū)房名義進行宣傳促銷，購房者了解真相后，卻無從討回自己想要的“公道”，激憤之余將項目售樓處砸得稀爛;

　　同樣是盛福片區(qū)，另外一個樓盤在銷售時，公開宣稱并向購房者承諾可以入讀片區(qū)另外一個樓盤配套的知名小學，但新的學區(qū)劃分結(jié)果出來后，購房者卻傻了眼：樓盤并不在該小學學區(qū)內(nèi)。找到開發(fā)商，對方矢口否認有過所謂的承諾，數(shù)十位購房者不得已打著條幅討說法;

　　經(jīng)十東路北側(cè)雪山片區(qū)集中開發(fā)了多個項目，附近卻只有一所配套學校，各樓盤都以“學區(qū)盤”炒作時，負責學校建設與教育資源引進的項目卻持有異議，“其他項目業(yè)主能否上這個小區(qū)的學校，要看開發(fā)商的臉色”;

　　歷城區(qū)某大型房地產(chǎn)開發(fā)項目，此前曾有學校建設規(guī)劃，開發(fā)商也借此宣傳了數(shù)月，近期配套學校的地塊據(jù)稱已被退回，沒有學校的“學區(qū)盤”遭到不少購房者的抵制;

　　在市區(qū)另外一個“教育大盤”，最近傳出消息，開發(fā)商簽約的所謂名校，僅僅是階段性托管，簽約合作期結(jié)束，名校派駐的管理人員和師資力量將撤出;

　　市區(qū)另外一個緊鄰名校的開發(fā)項目，銷售時一再強調(diào)可以就近入讀名校，最終卻只有回遷戶享有這樣優(yōu)厚的待遇，聽信說辭購買該樓盤的購房者，要入讀該校需要交納不菲的擇校費;

　　此外，在市中區(qū)二環(huán)南路，某樓盤在銷售中自覺地傍上了中海國際社區(qū)引入的學校，但最終該樓盤是否能納入該校學區(qū)范圍，還要看教育主管部門如何劃定學區(qū)。

　　上述所謂“學區(qū)盤”遭遇的信任危機，其實正是當前“學區(qū)盤”市場魚龍混雜、渾水一片的最好注解。不幸的是，購房者發(fā)現(xiàn)真相往往為時已晚，砸場、索賠、投訴都無法根本解決問題，因為損失已然造成。

　　擦亮慧眼 購學區(qū)房得看“含金量”

　　記者了解到，按照有關(guān)規(guī)定，義務教育階段實行屬地管理、就近入學，義務教育階段學校招收學齡兒童的居住范圍，即所謂的入學學區(qū)。而通常所說的學區(qū)房，指的是教育教學質(zhì)量較好的小學及對口初中招生范圍內(nèi)的二手房或商品房。

　　在現(xiàn)實生活中，因為投入主體不同，“學區(qū)概念”其實應當分為兩類，一類是開發(fā)商建設并引入的學校所形成的學區(qū)，另一類是政府此前投資建設的學校所產(chǎn)生的學區(qū)。前一種情形劃分學區(qū)時，開發(fā)商擁有一定的話語權(quán)，作為對開發(fā)商投入的一種回報，購買相應樓盤的業(yè)主子女，通常會享有優(yōu)先入讀引進學校的權(quán)利。而后一種情形，開發(fā)商并沒有選擇學區(qū)的自主權(quán)，其業(yè)主子女上哪個學校只能“服從安排”，新生入學前由教育主管部門通過摸底統(tǒng)一調(diào)配生源，甚至可能出現(xiàn)住同一個小區(qū)卻劃入不同學區(qū)的情況。

　　如何才能買到真正的“學區(qū)盤”?對此，專業(yè)人士指出，購房者買房前，首先要了解樓盤的規(guī)劃，優(yōu)先選擇規(guī)劃了基礎教育配套的樓盤，對借“周邊學校資源”進行宣傳的樓盤，最好敬而遠之;

　　其次，對開發(fā)商要聽其言更要觀其行，按照規(guī)定，樓盤的教育配套應該與住宅同步規(guī)劃、同步建設并同時交付使用，對只宣傳教育配套但沒有真正施工建設及簽約引進的項目，最好先放一放;

　　如果確實是沖著學校才買房，在簽訂合同時，最好要求開發(fā)商將有關(guān)學校的承諾納入合同附加條款，在實際情況與開發(fā)商宣傳不符時，可以根據(jù)購房時的合同和要約邀請，利用法律來保護自己的權(quán)益。

　　樓盤爭相引入名校設立分校，“含金量”就十足了么?購房者沈先生在接受采訪時提出了自己的疑問，他說：“名校之所以好，主要是教育教學理念先進，師資力量好，名校新建的分校能否延續(xù)本部的教學管理模式，師資力量能不能跟上，這也是值得考慮的問題。”