網(wǎng)民自由言說，即使用語過激，影響也有限，但嚴肅媒體的錯誤信息就有可能廣泛地誤導讀者。我們相信，任何關(guān)心語文教育的人只要稍稍留心一下事實，都不至于有報道中說的“承載幾代人記憶的課文從教材中消失”的擔心。語文教科書收錄了哪些文章，社會給予關(guān)注，是語文教育工作者求之不得的事，只是幫忙不添亂，不能危言聳聽，不能用錯誤信息干擾教科書的編纂與使用。
看相關(guān)報道，可以發(fā)現(xiàn)，很多媒體記者不知道有這樣一個因素：按照規(guī)定，課改后高中語文必修階段的教學時間只有五個模塊，共計1.25年，也就是說，一共只有兩個半學期，而不是此前的3年6個學期，因此這一階段的教科書必須適當減少文本篇數(shù)，壓縮教科書的內(nèi)容，把一部分優(yōu)秀作品調(diào)整到選修階段去學習，或是移入讀本中去安排學生閱讀。比如，在高中階段，學生還可以通過選修課程接觸魯迅的作品。蘇教版高中語文選修教科書《魯迅作品選讀》就是為專門的選修課程而編寫的，學生通過36課時的課程學習，研讀魯迅作品，并通過檢測獲得學分。
媒體掌握情況不夠全面，反過來會干擾教科書的編寫。如，2004年，蘇教版高中語文教科書必修第五模塊收入《阿Q正傳》全文，試用階段有不同反映，一些教師反映課時不足，個別媒體也報道過教師教學全文有困難；2006年，編者把《阿Q正傳》從教材中移進《讀本》，然而隨即就有媒體報道“《阿Q正傳》從我國高中語文教材中消失”，令人啼笑皆非。教科書試用階段，某地有家長投書報社，質(zhì)問“高中語文課本為什么沒有《荷塘月色》”，教育局立即過問，要求停止試驗�！鋵嵞俏患议L不知道朱自清的《荷塘月色》就在下一模塊教科書中，他只翻了五本必修本中的一本，就憤憤不平地寫信給報社了，而報紙竟然也刊登了，而“有關(guān)部門”竟然也就相信了！
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