一、做學生的思想工作，重在培養(yǎng)學生的集體凝聚力和聲譽感。
思想是舉動的指南。因此，要教導好學生，必須做好學生的思想工作。而做好學生的思想工作，重在引領學生的集體凝聚力和聲譽感。為此，老師應當做好學生思想認識的統(tǒng)一工作。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“我們認為全部集體就是我們的教導對象，我們應當把有組織的教導影響針對著集體。同時，我們信任對個人的最實際的工作方法，是把個人保存在集體內(nèi)……�！币虼�，要形成一個良好的集體，必須通過對集體的宣傳教導，讓師生統(tǒng)一思想，達成共鳴。同時做好個體的思想教導。這樣把個人的思想教導與集體的奮斗目標聯(lián)合在一起，從而形成統(tǒng)一的思想認識。那些把行動失范的學生當成是班級另類的做法，不但不利于良好班集體的形成，而且會影響班級的凝聚力。
1、引領學生為共同目標而努力。社會心理學認為，一個幻想的群體，其群體目標與每個人的目標應當有同一性。因此，每接一個班，必須根據(jù)班級情況，提出共同的奮斗目標。如果本班好動、好說話人多的時，應當在行動上教導學生克服自身的毛病，引領學生行端見誠，做到和諧相處，有話好好說，凡事向內(nèi)找。而在學習上要充滿愛心腸教導學生勤心進取，力爭上游。我們可以用“你行我也行”的思想，鼓勵學生充滿自負，積極進取。我們可以這樣對學生說：班級是我們共同的“家”，我們必定要保護好我們共同的家園，只要我們共同努力，我們必定能夠成為精良的班集體。為了達到這個目標，可以聯(lián)合學校十項評比的情況，對呈現(xiàn)問題的方面，進行分析，鼓勵學生在下個學月更上一層樓。同時針對不同學生的情況，幫助他們制定目標，從近期目標開端，起點不要太高，必定要讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)，才干激發(fā)他的熱情和勇氣，才干加強他的自負心。尤其是行動失范的學生，要幫助他們從行動和學習兩個方面制定近期目標，使學生目標明白，有所作為。
2、引領學生為集體聲譽而拼搏。集體聲譽感和個人的榮辱觀的教導，是思想教導的重要一環(huán)。因為學生的集體觀念怎樣，深入影響著班風。只有領導學生建立集體聲譽高于一切的思想，并形成了對侵害集體行動的譴責風氣，班級才有凝聚力。為此，我們應當用“我以班級為榮，班級有我更出色”、“一榮俱榮，一損俱損”的思想進行教導領導，使學生認識到班級是屬于每個人的，要像愛護眼睛一樣愛護班級聲譽，自覺保護班集體的利益。我們還可以通過《知榮明辱一諾千金——給全班同學的公開信》等情勢對學生進行正確的榮辱觀教導。并對各種先進人物如成績優(yōu)越者、好人好事、勞動積極分子等進行表揚，鼓勵學生見賢思齊。對個別行動失范的學生要本著“不拋棄、不放棄”的態(tài)度進行教導領導，幫助他們端正認識，建立正確的榮辱觀。對調(diào)皮好動的同學要利用他們的體質(zhì)優(yōu)勢，鼓勵他們在勞動、體育比賽方面為班爭光。讓他們這些閃光點成為奮發(fā)圖強的動力源泉。
二、學生行動的引領，重在揚長避短，幫助學生形成良好的行動習慣。
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生�！边@些話對我們教導行動失范的學生提出了如雷貫耳的警示。不容置疑，當前不少學生行動上的失范，已經(jīng)成了教導教學的難點。有的老師認真?zhèn)湔n，可到課堂上就被學生的違紀行動弄得無法進行。很多老師都有同感，幾乎每節(jié)課都要停下來進行課堂紀律的整理。課間時間亂哄哄，亂七八糟的事情時有產(chǎn)生……。造成學生行動失范的原因是多方面的。有社會原因、家庭原因、學生自身的原因，也有教導方法的原因。作為一個老師，我們應當責無旁貸地對學生的不良行動進行引領、勸導。而不是消極的束縛和限制。而對學生好的行動，就應當給予鼓勵、支撐，從而加強學生的自負，以利于鞏固進步。 相關閱讀