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一、有人說(shuō)“體制”是最大的腐敗。但我認(rèn)為，體制本身并無(wú)腐敗與否的可能，它只是一種工具，是一種可繁殖或克制腐敗的工具。說(shuō)到底，無(wú)論體制如何如何，也都是那些“受過(guò)教導(dǎo)的人”來(lái)把持的，有怎樣的教導(dǎo)就必定會(huì)有怎樣的體制。
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二、有人說(shuō)“政治”是最大的腐敗。我認(rèn)為也不是。當(dāng)然，政治腐敗的橫向面是最大的，但縱向面卻不如教導(dǎo)的腐敗深遠(yuǎn)。一個(gè)國(guó)家政治腐敗到了一個(gè)極點(diǎn)時(shí)，也就是它滅亡的時(shí)候了。一旦滅亡并建立了新政，那么本來(lái)政治導(dǎo)致的腐敗就會(huì)很快得到懲治與扭轉(zhuǎn)�？墒牵倌陿�(shù)人的教導(dǎo)一旦腐敗，那么影響就要深遠(yuǎn)得多。受其害的就不只是一二代人的事，而是子孫萬(wàn)代了。一個(gè)孔子可以影響數(shù)千年的中國(guó)政治、文化、思想、道德等等，試想什么樣的政治有如此大的穿透力？一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，人是最基本的一個(gè)要件。教導(dǎo)，直接關(guān)乎人的各個(gè)方面，其中當(dāng)然也包含一個(gè)人的政治觀點(diǎn)的形成與走向。所以，教導(dǎo)大于政治。目前中國(guó)則是政治大于教導(dǎo)，故政治統(tǒng)領(lǐng)教導(dǎo)，教導(dǎo)服務(wù)政治。這就是中國(guó)教導(dǎo)不能振興的原因，也就是錢(qián)學(xué)森為什么說(shuō)中國(guó)教導(dǎo)出不了大師的的原由。
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三、有人說(shuō)老師“窮”，“辛苦”。斯言誠(chéng)哉。相比于那些官.僚和富豪階層來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也。但是與中國(guó)最寬大的工農(nóng)階層來(lái)說(shuō)，那就是“天上人間”了。再說(shuō)，窮與苦，也決非腐敗的理由！也決不能為了轉(zhuǎn)變自己的“窮苦”現(xiàn)狀，就去拿“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本”的教導(dǎo)當(dāng)兒戲！
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.四、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這應(yīng)當(dāng)是我們的共鳴。只要承認(rèn)了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)明白這樣一種事實(shí)，一個(gè)“工程師”腐敗了，他還能發(fā)明和設(shè)計(jì)出什么巨大的作品來(lái)呢？何況，這種發(fā)明出來(lái)的作品還是人的心靈！如果只是政.治腐.敗，教導(dǎo)仍然堅(jiān)守住了自己的陣地，人的心靈雖然會(huì)受到損害，但并不會(huì)整體沉淪。政治只能壓服人，教導(dǎo)才可以塑造人。只有教導(dǎo)也腐敗了，從心靈上徹底轉(zhuǎn)變了人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而導(dǎo)致人們?cè)谒枷肷吓c腐敗接軌合拍，這才是最可怕的。
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五、從網(wǎng)上搜索了一下，找到一篇觀點(diǎn)與我類(lèi)似的文章，現(xiàn)貼出來(lái)作為我的文章論據(jù)的補(bǔ)充：
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《社會(huì)迫害最大的腐敗是“教導(dǎo)腐敗”》，新華網(wǎng)消息看到這個(gè)標(biāo)題，一些教導(dǎo)界人士必定會(huì)對(duì)我口誅筆伐，憑什么說(shuō)教導(dǎo)腐敗的社會(huì)迫害最大？論懲處的貪官污吏，教導(dǎo)界的有幾人？論貪占金錢(qián)的數(shù)額，出自教導(dǎo)界的貪官比起成克杰他們斂財(cái)數(shù)千萬(wàn)元來(lái)是“小巫見(jiàn)大巫”…….
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其實(shí)，在此之前我也不必定批準(zhǔn)這種觀點(diǎn)。引發(fā)我寫(xiě)下這一論題的是我在一家晚報(bào)上看到這樣一篇報(bào)道：湖南省醴陵市紀(jì)委最近查處了醴陵四中亂收費(fèi)事件。一位舉報(bào)老師說(shuō)，教導(dǎo)腐敗最直接的受害者是學(xué)生。該校一位初一學(xué)生在他的作文《說(shuō)一種社會(huì)現(xiàn)象》中這樣寫(xiě)道：“我小學(xué)畢業(yè)考初中，爸媽想要我讀一所好學(xué)校，又是送禮，又是請(qǐng)吃飯，才讓我讀上四中�！边@引起了我的共鳴。在我6年的記者生活中，接觸這方面的事例太多了。.
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湖南衡南縣廖家鎮(zhèn)中學(xué)的部分教師為了進(jìn)步升學(xué)率，竟請(qǐng)自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)代考，不但自己腐敗，而且勾引學(xué)生參與腐敗行動(dòng)，性質(zhì)更加惡劣，社會(huì)迫害更大。
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去年我采訪(fǎng)湖南隆回一中保送生舞弊事件時(shí)，該校一位深知內(nèi)情的學(xué)生不無(wú)感嘆地說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)太黑了！”另一位深受社會(huì)不正之風(fēng)之害的學(xué)生干部還對(duì)社會(huì)有對(duì)抗情感。古語(yǔ)云：“近朱者赤，近墨者黑。”在朋友交際圈尚且如此，以師為范的教師更是影響幾代學(xué)生。尤其對(duì)處于世界觀、人生觀正在形成期的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的一言一行影響他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、人生態(tài)度、價(jià)值取向等。 相關(guān)閱讀