高考數(shù)學(xué)滿(mǎn)分得主唐若冰
晚報(bào)記者 楊玉紅 實(shí)習(xí)生 姜亞嵐
今年高考，唐若冰的數(shù)學(xué)考出了150的滿(mǎn)分。唐若冰有不少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，但她并不是一個(gè)只會(huì)“讀逝世書(shū)”的人。她不但橋牌打得很好，鋼琴過(guò)了十級(jí)，還擔(dān)負(fù)復(fù)旦附中公關(guān)部部長(zhǎng)，參加“模仿聯(lián)合國(guó)”運(yùn)動(dòng)，這些興趣共同支撐她成為名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)王”。
“數(shù)學(xué)王”擅長(zhǎng)思索總結(jié)
高中數(shù)學(xué)更講究思想方法的應(yīng)用。高三上學(xué)期，唐若冰就專(zhuān)門(mén)籌備了一個(gè)本子，用來(lái)收拾知識(shí)點(diǎn)、積累錯(cuò)題。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，唐若冰都會(huì)在她的“寶典”上做一個(gè)小結(jié)，梳理本章的公式、基礎(chǔ)框架和典典范題，她很擅長(zhǎng)從表面現(xiàn)象中看出問(wèn)題的本質(zhì)，從描寫(xiě)中提取數(shù)學(xué)模型。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，她通過(guò)教材上的例題，老師舉的例子，歸納出幾種標(biāo)題類(lèi)型和解題方法，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)略化。
“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，擅長(zhǎng)思考。高中數(shù)學(xué)更重視數(shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形聯(lián)合思想、函數(shù)思想、圖形運(yùn)動(dòng)思想等，其實(shí)經(jīng)過(guò)思考你會(huì)發(fā)明不同專(zhuān)題間的解題思想是差不多的�！碧迫舯f(shuō)。
愛(ài)好打橋牌、彈鋼琴
初中時(shí)一次機(jī)緣偶合，唐若冰與橋牌結(jié)下了不解之緣。從初中到高中，不但拿過(guò)上海市中學(xué)生橋牌比賽的團(tuán)體二等獎(jiǎng)，還獲得過(guò)全國(guó)中學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽初中組第二名。
打橋牌請(qǐng)求應(yīng)用概率、組合等知識(shí)，還要應(yīng)用邏輯推理，對(duì)牌情作出科學(xué)分析，唐若冰就把打牌時(shí)這種“多動(dòng)頭腦，多思考”的方法應(yīng)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中�！按蚺棋N煉了我的思維才能和邏輯才能，我會(huì)把這種方法有意識(shí)地應(yīng)用到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中。 ”正因?yàn)樘迫舯瞄L(zhǎng)思考，她才干發(fā)明橋牌與數(shù)學(xué)之間的接洽，并把兩者聯(lián)合得很好。
除了打橋牌，唐若冰還愛(ài)好彈鋼琴。雖然初中就過(guò)了鋼琴十級(jí)，但她每周還是會(huì)彈奏一曲，讓自己沉浸在美好的音樂(lè)世界里。
高中參加學(xué)生會(huì)和模聯(lián)
高中三年，唐若冰花了不少時(shí)間在學(xué)生會(huì)，還參加了學(xué)校的“模聯(lián)”。雖然平時(shí)學(xué)習(xí)緊張、時(shí)間有限，但她能夠很好地和諧學(xué)習(xí)和課外運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，找到兩者之間的平衡點(diǎn)。
在學(xué)生會(huì)工作時(shí)，唐若冰要寫(xiě)各式各樣的文件，其中大部分是平時(shí)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)的，于是她就自己上網(wǎng)查材料，并靜靜地思考寫(xiě)作的格式和內(nèi)容。“學(xué)生會(huì)是一個(gè)很錘煉個(gè)人才能的處所，從寫(xiě)一篇文案，到獨(dú)立組織、策劃一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)步。 ”唐若冰說(shuō)。
高考之前，唐若冰參加了北大的自主招生測(cè)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)讓她在面試環(huán)節(jié)不怯場(chǎng)、不緊張，自負(fù)、流暢地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，獲得面試官的一致好評(píng)。
她盼望進(jìn)入北大元培實(shí)驗(yàn)班后，能夠持續(xù)保持在附中養(yǎng)成的自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
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