眼看孩子成績退步，蘇先生說，他現(xiàn)在最懊悔的，就是當初沒有保持請求看授課老師的教師資格證，“90%的家長像我一樣，到最后才想起這件事。”
蘇先生說，這兩天他正忙一件事，從該機構要回應當退還的7000元，因為之前簽訂的委托協(xié)議明白有一條：如果中考沒有達到約定目標，退還所支付總學費的20%。
記者在這份協(xié)議中還看到了一些比較有趣的條款，比如乙方不得私下與甲方(機構)授課教師達成任何異于本協(xié)議規(guī)定的輔導打算，不得向甲方授課教師詢問薪資數(shù)額情況等。(記者 梁建偉)
專家訪談：校外培訓機構急需規(guī)范
“校外培訓教導機構社會需求和發(fā)展空間很大，但在發(fā)展中需要規(guī)范�！弊蛱欤浾卟稍L了中國民辦教導協(xié)會副會長、法律事務部部長季明明。季會長認為，校外培訓教導機構為社會供給了多樣性、個性化、差別化教導資源，轉變了由政府包攬供給一切社會公共服務產(chǎn)品的局面。
他說，《國家教導計劃綱領》高度器重民辦教導的發(fā)展，校外培訓教導是民辦教導事業(yè)中最具活力和影響面最廣泛的部分。
目前全國已有一批校外培訓教導機構為學生量身定做個性化培養(yǎng)計劃，補充了應試教導的千人一面、循軌蹈矩、“以產(chǎn)定銷”、“格式化”教學模式的短板，豐富了青少年社會教導的內(nèi)容。
有的培訓教導機構積極推動個性化教導，如《綱領》所請求的，“重視因材施教，關注學生不同特點和個性差別，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能”，受到了學生和家長的充分認可和歡迎。
他同時指出，確有少數(shù)培訓機構領導思想不端正，培訓質(zhì)量和服務程度不高，收費價格與培訓實效相分別，誠信缺失，也影響了全部行業(yè)的信用。
他向記者流露：中國民辦教導協(xié)會將于近期成立校外培訓教導專業(yè)委員會，形成以教導行政部門為主導，行業(yè)組織實行監(jiān)管、培訓教導機構依法自主辦學的有效治理結構，進一步規(guī)范和確保校外培訓機構的持續(xù)科學發(fā)展。
他指出，增進寬大學生“全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一”是素質(zhì)教導的基本請求，是《國家教導計劃綱領》對學校教導、家庭教導和社會教導提出的一項共同的重要任務，也是社會各界監(jiān)督培訓教導機構辦學質(zhì)量優(yōu)劣的一面鏡子。(記者 梁建偉)
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