“上個幼兒園比上大學還難”，這幾天，網(wǎng)上對這個話題的討論不亦熱乎。昨天在杭州上城區(qū)教導局主辦的2010中國杭州名師名校長論壇上，有關學前教導均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的問題也成為來自美國、日本、新西蘭、新加坡、中國的專家最為關注的話題。

　　中國學前教導研究會副理事長朱家雄在接收本報記者專訪時表現(xiàn)，之所以讀幼兒園難過考大學，除了客觀的教導資源相對匱乏，造成師資、設施等方面的不足外，還和大家對優(yōu)質(zhì)幼兒園的評價標準有關。 “今年是入園高峰，在上海，為進優(yōu)質(zhì)幼兒園不少人都擠破了頭，而一些園長也向我倒苦水：大家都想進來，大部分還都有關系，真是越來越難選擇了�！敝旒倚芙淌谡f，當大家有經(jīng)濟實力了，想獲得好的教導，這種想法無可厚非，但評判標準上，不少人有些誤入歧途了，有些人甚至用很奇怪的標準來衡量幼兒園的優(yōu)質(zhì)與否。

　　什么才是優(yōu)質(zhì)幼兒園？是硬件一流？是課堂教導采用了國外的先進早教理念？這些其實都不是要害，事實上，幼兒園的課堂對孩子來說，就像是鞋子，沒有最好的，只有適不合適自己的�！芭c其花很多精力搞特點幼兒園，還不如多培訓一些特點老師�！敝旖淌谡J為，事實上，對于幼兒園是否有特點的評價標準有很多，對一些家長來說，幼兒園離家近，就是這家幼兒園的特點。

　　朱教授表現(xiàn)，即將要頒布的教導綱領中涉及到學前教導部分，重要還是強調(diào)教導公平，均衡化發(fā)展，“公園里只有百花齊放才好看，只有一種花，那就完蛋了。”如何讓大家的眼光不僅僅集中在那幾所屈指可數(shù)的“優(yōu)質(zhì)幼兒園”上，朱教授說，像上城區(qū)推行教師無障礙流動的做法就不錯，他還現(xiàn)場開了方子：建立教師流動制度，嘉獎制度、評審機制，做好年輕教師零培訓上崗等等，讓幼兒園真正的優(yōu)質(zhì)資源在全社會均衡地流動起來。（趙丹 朱平 汪峰）