由此，大家可以找到學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)決不僅僅是為了通過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)，獲得幾個(gè)美麗的成績(jī)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是融入學(xué)生的生命之中，是為了滿足大家的好奇與求知欲，是為了獲得足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，以實(shí)現(xiàn)所有人幻想中所熱愛(ài)的生活。要真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，則必須明白學(xué)習(xí)的意義，如此則要熱愛(ài)生活。

　　專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用

　　這句話是劉詩(shī)堯的初中政治老師告誡同學(xué)們的，也是到目前為止，對(duì)他影響最大的一句具體領(lǐng)導(dǎo)他學(xué)習(xí)與生活的話。它講出了兩個(gè)原則：第一，做任何事都須專(zhuān)注，決不可三心二意。第二，人必需要有計(jì)劃，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間作出適當(dāng)?shù)陌才�，在斷定的時(shí)間完成斷定的任務(wù)以獲得最高的效益。

　　從現(xiàn)在開(kāi)端，從基礎(chǔ)抓起

　　俗話說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑”。勤懇是取得精良成績(jī)的“竅門(mén)”。從小學(xué)開(kāi)端，老師、家長(zhǎng)們便吩咐上課要認(rèn)真聽(tīng)講、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。可大家不妨捫心自問(wèn)，是否每節(jié)課都認(rèn)真地跟著老師的思路，積極思考認(rèn)真記錄了？是否每張作業(yè)上的每個(gè)字都是自己沉思熟慮之后才謹(jǐn)慎寫(xiě)下的呢？是否每天晚上都回想了當(dāng)天上課的重點(diǎn)呢？他表現(xiàn)學(xué)習(xí)“竅門(mén)”其實(shí)很簡(jiǎn)略，那就是從基礎(chǔ)開(kāi)端，從聽(tīng)好每分鐘的課，做好每份作業(yè)開(kāi)端，用汗水澆灌成功。

　　據(jù)說(shuō)，哈佛圖書(shū)館上有過(guò)這樣一句話“感到最晚的時(shí)刻，恰恰是最早的時(shí)候。”我們必須把握今天，從現(xiàn)在開(kāi)端。很多人的失敗并不在于他們沒(méi)有精良的打算，沒(méi)有美好的假想，沒(méi)有令人激動(dòng)的幻想。他們?nèi)狈Φ�，就是一種從現(xiàn)在開(kāi)端超出的勇氣。所以，從現(xiàn)在開(kāi)端，尋找并應(yīng)用一種符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地向幻想起航。

　　王舒寧 “秒殺”絕技：重知識(shí)貫通對(duì)興趣保持

　　■小檔案

　　高中學(xué)校：復(fù)旦附中

　　錄取高校：香港大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)

　　高考總分：550分

　　每個(gè)階段都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　王舒寧表現(xiàn)學(xué)生們應(yīng)充分利用高中全部階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是到了高三時(shí)才發(fā)明自己的單薄之處，才開(kāi)端補(bǔ)漏洞，往往這樣的學(xué)習(xí)方法既吃力，效率也不見(jiàn)得有多高。

　　她認(rèn)為高一、高二是積累與充分接收各種知識(shí)的階段，重要應(yīng)做到器重課堂效率，通過(guò)貴精不貴多的練習(xí)，控制知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。摸索自己的特點(diǎn)科目并加以發(fā)掘培養(yǎng)，不要太過(guò)功利而疏忽了各種素養(yǎng)底蘊(yùn)的積累。

　　高三是磨練測(cè)驗(yàn)技巧和鞏固加深的階段，要學(xué)會(huì)搭建整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理順三年來(lái)所學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系，針對(duì)高考要耐心吃透考綱和高中三年來(lái)所有的教科書(shū)，切莫疏忽細(xì)節(jié)，當(dāng)熟練度上升到必定層次的時(shí)候，就能達(dá)到一種超脫了具體標(biāo)題的限制而豁然豁達(dá)的感到。

　　器重知識(shí)的融合貫通

　　王舒寧建議平時(shí)要做個(gè)有心人，因?yàn)楦鞣N自我學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)和信息都可能會(huì)為將來(lái)要面對(duì)的各種筆試和面試帶來(lái)幫助，尤其是名校的自主招生測(cè)驗(yàn)。

　　參加校內(nèi)外運(yùn)動(dòng)

　　在以學(xué)業(yè)為重的情況下，王舒寧也建議可根據(jù)自己情況，要有所取舍，理清主次，選擇參加合適自己的校內(nèi)外擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)，這既能錘煉才能，又能為未來(lái)高校自主招生所重視的社會(huì)經(jīng)歷增加素材。