著名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。

　　因此，從小培養(yǎng)孩子的語言能力，對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期接受新生事物的能力和語言發(fā)展都特別快，大多孩子都能簡單地表達(dá)自己的見聞感受。因此，幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語就應(yīng)該著手，給孩子創(chuàng)造多聽、多說、多看、多摸的機(jī)會(huì)，學(xué)校與家庭要密切配合，正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子的語言表達(dá)能力在成長過程中得到充分的鍛煉和發(fā)展。家庭作為幼兒成長的第一環(huán)境，父母作為幼兒的第一任老師，在幼兒的語言發(fā)展上起著至關(guān)重要的作用，那么如何充分利用家庭環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　　愛爾維修說：“人剛生下來時(shí)都有一樣，僅僅由于環(huán)境特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”，這充分說明了環(huán)境在幼兒生長過程中是多么的重要。因此，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、活潑、歡快、和睦的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。嬰幼兒時(shí)期，孩子與父母的溝通主要通過肢體語言來交流，孩子通過觀察父母的表情、動(dòng)作等來獲取需要的信息，父母則通過撫摸、表情等非語言方式來表達(dá)對(duì)孩子的愛和關(guān)心，這種非語言形式大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語言的欲望，增強(qiáng)了孩子的語言發(fā)展速度。隨著孩子年齡的增長，交往的增多，語言表達(dá)能力得以逐步發(fā)展起來，語言能力發(fā)展也就越來越快。這一時(shí)期孩子的模仿能力隨之增強(qiáng)，這就要求家長要做好孩子的楷模。父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的語言水平，雖然我們都不是語言學(xué)家，但應(yīng)力求做到語言發(fā)音正確、吐字清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂，并要求說話時(shí)面帶笑容，柔和親切，這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的積極性，才能讓孩子體會(huì)到語言表達(dá)的快樂。

　　2.在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　生活的豐富多彩是幼兒學(xué)習(xí)語言的源泉。諸多實(shí)踐表明，很少接觸外界事物以及很少與人交往的幼兒，他們往往性格壓抑、表達(dá)能力差，見到生人就害羞。應(yīng)此，家長應(yīng)多帶他們走出家門，逛商店，看動(dòng)物，參加一些有益的社交活動(dòng)，讓孩子在多種場合中學(xué)會(huì)觀察、嘗試體驗(yàn)、豐富和充實(shí)其經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)和表達(dá)的欲望。

　　家庭生活是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力重要元素。父母在做事時(shí)，盡量在孩子面前多說話，用語言來詮釋自己的動(dòng)作、表情，調(diào)動(dòng)孩子參與對(duì)話的積極性，通過對(duì)話使孩子語言表達(dá)無意識(shí)中得到培養(yǎng)。比如，“媽媽今天穿的衣服是什么顏色?”、“蘋果是什么形狀”、“爸爸干什么去了?”等等，久而久之孩子的語言表達(dá)能力就在無形中得到了增強(qiáng)。(中國早教網(wǎng)供稿)