常常聽(tīng)到年輕的父母抱怨孩子越大越不聽(tīng)話，很任性，你叫他這樣，他偏不這樣，有意和家長(zhǎng)“作對(duì)”。

　　專(zhuān)家您好：

　　我是一個(gè)四歲半大孩子的母親，對(duì)教育我的孩子每天都處在頭痛之中。他很聰明，很淘氣。用我們的話說(shuō)就是沒(méi)有一點(diǎn)閑著的時(shí)候，他最近愛(ài)跟別人要東西，比如玩具、飲料、口香糖、雪糕等我們不讓他買(mǎi)的。道理是沒(méi)少講，或者說(shuō)已經(jīng)告訴他今天買(mǎi)了明天就不能買(mǎi)了。當(dāng)時(shí)他答應(yīng)的很好，可是到時(shí)候就把自己的話忘記了，還要大哭。種種方法用盡了，也沒(méi)有起什么大作用。是因?yàn)楦鸂敔斈棠桃黄鹱≡斐傻膯?我不知道用什么樣的辦法對(duì)待他的種種要求。我現(xiàn)在很迷惘，不知道把這個(gè)孩子教育到什么程度才好。請(qǐng)專(zhuān)家指點(diǎn)迷津。

　　一位困惑的母親

　　尊敬的家長(zhǎng)：你好!

　　現(xiàn)代家庭中，孩子時(shí)時(shí)刻刻都受到無(wú)微不至的照顧，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的照顧，習(xí)慣了自我為中心，習(xí)慣了任性，習(xí)慣了告狀，最后變得孤僻、冷漠而任性，不會(huì)與人分享、合作，甚至不能很好地融入社會(huì)。

　　你說(shuō)的現(xiàn)象不是由于跟爺爺奶奶一起住造成的，而是這個(gè)階段兒童的年齡特征。比如，“沒(méi)有一點(diǎn)閑著的時(shí)候”、“愛(ài)跟別人要東西”、“當(dāng)時(shí)他答應(yīng)的很好，可是到時(shí)候就把自己的話忘記了”等。兒童活潑好動(dòng)、記憶力還沒(méi)有很好地發(fā)展、情緒也很不穩(wěn)定，這是兒童的年齡特點(diǎn)�，F(xiàn)代家庭教育中最為棘手的是祖輩干預(yù)教育的問(wèn)題，也就是“隔代教育”�，F(xiàn)在的父母是第一代獨(dú)生子女，都市生活節(jié)奏快，工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，年輕的父母一般缺少時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行親子教育，教育子女的任務(wù)大多交給孩子的祖輩，而作為祖輩對(duì)孩子多數(shù)是溺愛(ài)的，孩子要什么，就滿(mǎn)足什么，可謂百依百順。一旦要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)，孩子便會(huì)大哭大鬧，直至達(dá)到目的為止，這樣就容易促使孩子任性。

　　常常聽(tīng)到年輕的父母抱怨孩子越大越不聽(tīng)話，很任性，你叫他這樣，他偏不這樣，有意和家長(zhǎng)“作對(duì)”。三四歲的幼兒由于自我意識(shí)的發(fā)展，隨著知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們對(duì)世上的事物產(chǎn)生了懵懵懂懂的認(rèn)識(shí)，幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，常常喜歡自己去探索。他們有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出很大的選擇性。教師或家長(zhǎng)就不要限制孩子的活動(dòng)。

　　正確的做法是：關(guān)注幼兒的不順從心理，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)孩子的合理行為與要求，充分鼓勵(lì)和滿(mǎn)足;對(duì)幼兒的不合理要求也要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免強(qiáng)硬手段。一個(gè)僅4歲的幼兒，為了得到一樣?xùn)|西或吃到某個(gè)食品，有時(shí)他對(duì)成人答應(yīng)的很好，可是到時(shí)候就把自己說(shuō)過(guò)的話忘記了，甚至還要大哭。其實(shí)孩子有點(diǎn)“不聽(tīng)話”并非壞事，往往這些孩子興趣廣泛，有獨(dú)立見(jiàn)解，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，心理發(fā)展也比較健康，而一個(gè)一切聽(tīng)從成人安排的特別聽(tīng)話的孩子，同樣不是心理健康發(fā)展的標(biāo)志。

　　建議可以采取以下方法：

　　1.注意轉(zhuǎn)移。對(duì)于年齡較小的兒童，注意力是很容易轉(zhuǎn)移的，他們往往會(huì)關(guān)注更能夠引起自身興趣的東西。因此我們可以在孩子任性時(shí)，將其注意力轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

　　2.冷處理。在孩子通過(guò)撒潑打滾的方式使家長(zhǎng)滿(mǎn)足其需求時(shí)，可以采取置之不理的態(tài)度，或者干脆走開(kāi)，也就是所謂的冷處理。這時(shí)候孩子就會(huì)自覺(jué)無(wú)趣，從而結(jié)束任性行為。

　　3.不可嬌寵。作為家長(zhǎng)應(yīng)分清孩子的要求是否合理，對(duì)于不合理要求，要通過(guò)講小故事的方法耐心開(kāi)導(dǎo)從而打消孩子的念頭。尤其不要在孩子哭鬧時(shí)接受他的要求。

　　4.角色轉(zhuǎn)換。家長(zhǎng)可以與孩子一起玩角色轉(zhuǎn)換游戲，設(shè)計(jì)情境，在情境中，家長(zhǎng)與孩子互換角色�；蛘咦尯⒆诱疹櫮挲g更小的孩子， 在與更小年齡的孩子的交往過(guò)程中，體會(huì)任性給別人帶來(lái)的不愉快體驗(yàn)，同時(shí)意識(shí)到自己任性的行為。