案例：

　　課堂上，我給孩子們示范講解小青蛙的折法，孩子們專心聽(tīng)著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折�？杉鸭岩荒玫郊�，就叫了起來(lái)：“老師，我不會(huì)做。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，我看你剛才聽(tīng)得很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助。”他動(dòng)手了，可還是沒(méi)有像其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷?lái)幫助……

　　分析：

　　相信，大家看了以上案例后很有同感：在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度；有的孩子不肯獨(dú)立思考、動(dòng)腦、動(dòng)手，常想依靠別人的幫助，長(zhǎng)時(shí)間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長(zhǎng)為此也苦惱、牽掛著。

　　專心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。

　　作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心地觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性、有目的地通過(guò)多種方法，有效地引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

　　作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育也是一個(gè)重要的渠道。首先好的學(xué)習(xí)氛圍能起到潤(rùn)物細(xì)聲的作用。其次愛(ài)學(xué)習(xí)的父母是孩子最好的榜樣。再次培養(yǎng)孩子各種興趣，如有時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子一起做手工；有的孩子愛(ài)聽(tīng)故事，睡覺(jué)前，家長(zhǎng)都會(huì)給他講故事等。

　　在對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長(zhǎng)最重要的是要做到與幼兒平等，尊重幼兒，蹲下來(lái)跟孩子講話，傾聽(tīng)孩子的想法。孩子眼睛里看到的世界是和大人不一樣的，我們不能只強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)自己也要提高上去，這樣才能起到以身示范的作用。