英國中小學(xué)教師也有職稱評定的做法，但英國中小學(xué)教師職稱的評定是一個(gè)比較民主、公開和透明的過程，教育行政人員、教師同行、所教學(xué)生都有權(quán)發(fā)表自己的意見并對最終結(jié)果產(chǎn)生影響。此外，英國的教師職稱評定，不存在發(fā)表論文這一硬性指標(biāo)，更不存在論文級(jí)別的區(qū)分，而是與其業(yè)績、課堂授課表現(xiàn)、學(xué)生成績的高低等緊密相聯(lián)。

　　即使這樣，英國中小學(xué)教師流失的現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重，一些人認(rèn)為工作太累而中途改行�，F(xiàn)在，績效考核、目標(biāo)管理、過程監(jiān)控和結(jié)果檢查等管理學(xué)術(shù)語紛紛進(jìn)入教育領(lǐng)域，成為英國中小學(xué)教育改革的關(guān)鍵詞和主導(dǎo)議題。這也進(jìn)一步增加了英國中小學(xué)教師的壓力。

　　韓國 評價(jià)改革更重能力

　　本報(bào)駐韓國記者 萬 宇

　　在深受儒家思想影響的韓國，教師地位在歷史上僅次于君主、父母。到了現(xiàn)代，教師仍有著很高的社會(huì)地位，職業(yè)受到尊敬，收入也比較高。

　　韓國的中小學(xué)教師也是國家的教育公務(wù)員，按照其教育對象不同分為幼兒教師、初中小學(xué)教師和高中教師三類。

　　以初中教師為例，其按級(jí)別分為二級(jí)教師、一級(jí)教師、教導(dǎo)主任和校長。師范學(xué)院的畢業(yè)生可以獲得二級(jí)教師資格證，工作滿三年后，可以申請考試成為一級(jí)教師。如果是獲得了教育碩士學(xué)位的二級(jí)教師，那么從事教育工作一年后就可以進(jìn)行申請晉升。據(jù)記者了解，剛工作的公立學(xué)校初中老師的基本工資和獎(jiǎng)金加起來每月大概在200萬韓元（約合1.06萬元人民幣）左右。

　　根據(jù)韓國政府公布的公務(wù)員崗位工資表，韓國包括從幼兒園到高中教師的崗位工資分為40級(jí)，1號(hào)崗位工資為142.53萬韓元，最高的40號(hào)崗位工資為468.21萬韓元。崗位工資根據(jù)教師的在崗年限逐年遞增，獎(jiǎng)金則按照教師的工作評價(jià)結(jié)果調(diào)整。

　　9月3日，韓國教育部發(fā)布了教員評價(jià)制度改革方案，減少了過去一年3次對教師的評價(jià)考核。

　　這一改革方案從2013年開始接受各方意見，今年9月正式發(fā)布。改革方案中把對教師的工作成績評價(jià)和獎(jiǎng)金評價(jià)制度整合為教員業(yè)績評價(jià)，將增強(qiáng)現(xiàn)有的教員能力開發(fā)評價(jià)的專業(yè)性。

　　為此，新的教員業(yè)績評價(jià)將把學(xué)校管理者的評分和教師之間的評分分開，再將其相加后作為教師評比晉升的依據(jù)。另一大改革是把按不同等級(jí)的學(xué)校支付績效工資的制度廢除。

　　過去，學(xué)校被分為S、A、B三個(gè)級(jí)別，S級(jí)最高，每個(gè)級(jí)別的工資相差50%到100%，校級(jí)績效工資占教師個(gè)人績效工資的20%。2001年開始采取的這一政策是為了增進(jìn)學(xué)校之間的良性競爭，改善教育質(zhì)量，提升教師的工作積極性。

　　過去在教員能力評價(jià)中，學(xué)生的滿意度也是很重要的評價(jià)指標(biāo)，但是按照小學(xué)生對教師的滿意度對教師進(jìn)行評分引發(fā)了爭議，小學(xué)生是否能理解選項(xiàng)并進(jìn)行評分受到質(zhì)疑。此次的改革方案中，小學(xué)生評分作為教師自己的參考，不作為評比要素。而中學(xué)生滿意度的過高和過低評價(jià)也將被去除，只考慮其余的90%評分。

　　雖然家長的意見也受到重視，但在評價(jià)時(shí)仍遇到一些困難。曾參與教師評價(jià)委員會(huì)的教師樸奎鎬表示，雖然家長都非常關(guān)注子女的學(xué)習(xí)，但每年都要參加多次教師評價(jià)讓他們不厭其煩，家長的參與程度一直不高。學(xué)校組織的教師能力開發(fā)評價(jià)委員會(huì)都需要教師、學(xué)生家長參與，進(jìn)行聽課考察。但過多的聽課評分需要家長抽出很多時(shí)間，許多家長知識(shí)水平不高，難以參與網(wǎng)上打分。

　　日本 問題倒逼制度轉(zhuǎn)換

　　本報(bào)駐日本記者 賈文婷

　　傳統(tǒng)上，在日本，公立學(xué)校的中小學(xué)教師屬于教育公務(wù)員，在受到公務(wù)員相關(guān)法律約束的同時(shí)也享受著優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇。日本的職業(yè)薪金排行榜顯示，日本中小學(xué)教師平均年收入為742萬日元（約合39萬元人民幣），待遇優(yōu)于一般地方公務(wù)員。高薪可以確保優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，也為他們終身從教提供了經(jīng)濟(jì)保障。

　　中小學(xué)教師考核制度參照一般公務(wù)員的做法，被稱為“勤務(wù)評定”。這種考核制度的弊端逐漸暴露：評定制度的形式化造成不稱職教師逐年增加。這反倒促使日本教育領(lǐng)域的改革走在公務(wù)員制度改革的前面。