兩天后，是一個(gè)周六，社工再次來(lái)到小睿的家里，因?yàn)槭前滋�，社工看清了家里的陳設(shè)：一排木板床，小睿的父親躺在最里面�？搓愒O(shè)，小睿和姐姐睡在最外面。小睿的奶奶頭發(fā)幾乎全白了，但身體看起來(lái)還算硬朗。家里的家具都很舊，一臺(tái)看起來(lái)很古董的電視，一臺(tái)嗡嗡作響的冰箱，屋頂上的燈泡裹著一層厚厚的油垢。姐姐和奶奶很熱情地招待了社工，姐姐說(shuō)小睿跟同學(xué)約了寫(xiě)作業(yè)，一早就出去了，估摸著快到中午，該回家吃飯了。
不一會(huì)兒，小�；貋�(lái)了，看到社工在家里，一時(shí)愣在了門(mén)口。社工笑瞇瞇迎上去，拿出自己這兩天剛做好的折紙愛(ài)心，跟小睿討教：“師傅，你看我最近的成果，這個(gè)角我一直弄不對(duì)稱(chēng)，你給指導(dǎo)指導(dǎo)唄！”小睿有些局促，小心接過(guò)社工的折紙愛(ài)心，開(kāi)始重新修正社工疊得不好的地方。“咱別在門(mén)口，過(guò)來(lái)，咱在這邊做，你給我說(shuō)說(shuō)我是哪里做錯(cuò)了。”社工拉著小睿坐下。姐姐和奶奶很有默契的去準(zhǔn)備午飯，這是社工提前跟小睿的家人溝通好的，讓社工可以有機(jī)會(huì)跟小睿單獨(dú)聊聊。
社工留意到小睿手指上有些紅腫，還有幾處擦傷，便問(wèn)到：“小睿，你的手指好像受傷了，這幾天都做什么了？”小睿有些慌張，把手指藏在了折紙下面。社工沒(méi)有急著追問(wèn)小睿，而是轉(zhuǎn)移了話(huà)題，開(kāi)始聊自己上學(xué)時(shí)候的故事，提到自己有一次因?yàn)闆](méi)有及時(shí)完成作業(yè)，怕老師罵，所以不敢去學(xué)校，結(jié)果一次不去，兩次不去，就越來(lái)越不敢去了。最后在老師和家人的幫忙下，才解決了問(wèn)題。就在社工又打算說(shuō)些別的事情的時(shí)候，小睿帶著哭腔說(shuō)：“我錯(cuò)了，我知道我不該逃學(xué)的，我只是想掙點(diǎn)錢(qián)……”社工輕輕揉著小睿受傷的手指，問(wèn)道：“為什么想掙錢(qián)呢？”小睿擦了擦眼角，說(shuō)：“我想給姐姐買(mǎi)臺(tái)電腦，這樣她就可以在家里加班，不用再那么晚回來(lái)，不會(huì)再摔跤了。”原來(lái)，小睿的姐姐前段時(shí)間因?yàn)榧影嗵�，走夜路回家不小心摔傷了，還住了幾天院，小睿心疼姐姐，于是跑去一個(gè)工地搬磚，因?yàn)?ldquo;工地上的哥哥答應(yīng)搬磚可以給錢(qián)”。
社工跟小睿約定，讓小睿照常上學(xué)，完成一起制定的成長(zhǎng)目標(biāo)，下一個(gè)目標(biāo)是在半個(gè)月以后，只要小睿完成目標(biāo)，社工就幫他給姐姐送一臺(tái)電腦。小睿破涕而笑，伸出手指跟社工拉鉤。
半個(gè)月后，小睿的月考成績(jī)進(jìn)入了班里前5名，是小學(xué)以來(lái)取得的最好名次。這半個(gè)月，社工一邊定期為小睿進(jìn)行輔導(dǎo)，一邊聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士，為小�；I捐了一臺(tái)電腦。在小睿拿到成績(jī)單的那天，社工也和愛(ài)心人士一起把電腦送到了小睿家里。小睿答應(yīng)社工，有心事一定會(huì)跟家人、老師或者社工說(shuō)，不再自己憋著，然后不顧后果的行動(dòng)了。
小睿的成長(zhǎng)故事，還在繼續(xù)，只是這成長(zhǎng)的道路上，有了更多的陽(yáng)光和綠意。
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