文章稱，一個英國教師先遣小組近來在上海取經(jīng)，學(xué)習如何將這些“武器”部署于“國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)戰(zhàn)爭”中。
這是由于，上海在經(jīng)濟合作組織(OECD)舉辦的全球15歲學(xué)生數(shù)學(xué)能力測試中拔得頭籌。經(jīng)合組織是總部位于巴黎的智庫。如今英國希望向上海取經(jīng)，讓該國缺乏數(shù)學(xué)細胞的國人向上海的魔力借一點光，最終讓他們像中國人那樣“有錢”。
今年早些時候，時任英國教育部長伊麗莎白·特拉斯(Elizabeth Truss)訪問上海這個中國金融中心，熱情談?wù)撡x予英國數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)更多中國特色的好處。但與此同時，不少中國家長卻考慮把孩子送往國外留學(xué)。
文章指出，每個教育體系都能從其他教育體系那里學(xué)到一些東西，尤其是如何避免走彎路。中國的學(xué)生、老師、乃至“虎爸虎媽”，也有許多值得欽佩的地方。
澳大利亞的格拉頓研究所(Grattan Institute)在最近的一項研究中指出，上海在數(shù)學(xué)能力測驗中領(lǐng)先，關(guān)鍵在于教學(xué)策略，比如對教師給予指導(dǎo)，以及讓他們在課堂之外有更多時間。
還有人說是家長的原因：中國母親即便不都是“虎媽”，通常也會花很多時間從孩子嬰兒時期就教他們基本的算術(shù)，而其他國家的母親滿足于用《小小貝多芬》(Baby Beethoven)哄孩子入眠。
文章認為，說到底，相互借鑒沒錯。但要打贏英國人缺乏數(shù)學(xué)細胞這一仗，僅憑從中國數(shù)學(xué)教育體制引進“數(shù)學(xué)教學(xué)武器”是不行的。 相關(guān)閱讀