原標(biāo)題：關(guān)注政府與市場(chǎng)之四·聚焦政府亂作為（上）（讀者聚焦）
一紙禁運(yùn)令 讓�；髽I(yè)“危”了
上月，山西省對(duì)�；愤\(yùn)輸實(shí)施新政，規(guī)定自3月5日以后的一年里，禁止�；愤\(yùn)輸車輛上高速，原因是晉濟(jì)高速�；奋囕v泄漏起火爆炸，死亡31人。此舉立刻引起社會(huì)一片嘩然。
叫好者當(dāng)然是那些管理者。據(jù)了解，河南早些時(shí)候就已禁止�；奋囕v上高速。他們認(rèn)為，�；奋嚥蛔吒咚�，這方面的事故就少了，就可少操這份心了。
反對(duì)者自然是那些常年運(yùn)輸危化品的企業(yè)和司機(jī)，最慘的是大量生產(chǎn)和對(duì)�；酚行枨蟮膹S家。拿運(yùn)城市一個(gè)較大的化工企業(yè)來說，每天生產(chǎn)的甲醇、乙醚和液堿等危化品上千噸，鹽酸和硫酸需求量也得五六百噸，這些�；啡强科囘\(yùn)輸，通過高速運(yùn)至山西以及全國(guó)各地。高速被禁行后，企業(yè)一下子“斷糧”.后經(jīng)探路，可以走低速，哪料想，運(yùn)城南下的兩條低速209國(guó)道夏縣段和永濟(jì)至風(fēng)陵渡線韓陽(yáng)鎮(zhèn)段修路，被堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這個(gè)化工企業(yè)幾近停產(chǎn)。再看運(yùn)城其他上百家大大小小的化工企業(yè)，因�；吩线\(yùn)不進(jìn)來，一個(gè)個(gè)企業(yè)“撂荒”,有的干脆歇業(yè)。
山西是個(gè)能源重化工基地，每天�；飞a(chǎn)和需求量很大。這些�；繁桓咚俳�，意味著山西這個(gè)行業(yè)將陷入困境。
汽車走低速，延長(zhǎng)了運(yùn)輸周期，平時(shí)3天一個(gè)周期，現(xiàn)在需要一個(gè)星期；低速路村莊多，人員車輛更多，路更窄，�；奋囎哌@樣的路更危險(xiǎn)；由于走低速路成本高，危險(xiǎn)大，直接加重了運(yùn)輸成本，平時(shí)每車運(yùn)費(fèi)1000元，現(xiàn)在就得1500元甚至更多。前不久，由于永濟(jì)至風(fēng)陵渡低速路修路，個(gè)別村民向危化品車輛每車收費(fèi)100元，交錢后，用鏟車推平擋路的土堆，車過去后回填，等再一批車輛過來。每天上百輛�；奋噺乃麄冞@里“走后門”通過。
按規(guī)定，出臺(tái)這樣的禁運(yùn)令，首先要舉行聽證�？墒�，習(xí)慣了揮舞指揮棒的主管部門，不顧法律，不問民意，不搞可行性調(diào)研，一紙禁令，完事大吉。據(jù)悉，運(yùn)城市每年僅�；奋囕v進(jìn)出高速，過路費(fèi)收入就達(dá)一兩個(gè)億。一紙行政命令，讓高速和危化品企業(yè)兩敗俱傷。
山西運(yùn)城市 鮑東升
強(qiáng)制訂校服 爺爺奶奶只好穿了
幾天前，鄰居的女兒放學(xué)回來告訴母親，學(xué)校要求訂一件冬季校服，需交95元左右的校服錢。春天剛到，學(xué)校已要求學(xué)生訂冬季校服了。
這種事情很有普遍性，且已實(shí)行多年。學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)校服，每人一般都不止一套，學(xué)生沒有自己選擇的自由。曾聽有些家長(zhǎng)抱怨，孩子都讀到六年級(jí)的下學(xué)期了，可學(xué)校還要孩子購(gòu)買校服。孩子升學(xué)后，只好將校服給退休的老人穿。老人穿著與年紀(jì)不相稱的校服，實(shí)在別扭。
我認(rèn)為，教育部門壟斷學(xué)生校服市場(chǎng)、剝奪學(xué)生選擇權(quán)的痼疾需要通過市場(chǎng)來解決。
有親戚在澳大利亞讀書，他向我介紹了那里的做法：商家根據(jù)教育主管部門頒布的制作校服原則，比如統(tǒng)一的基本色、用料、款式等進(jìn)行制作，并且保證質(zhì)量。學(xué)生則根據(jù)需要，自己前往商店購(gòu)買，上學(xué)時(shí)佩戴上本校校徽即可。
這么做頗為合理。校服就是校服，讓人一看就知道是學(xué)生即可，沒有必要把校服做成時(shí)裝。學(xué)生自己選購(gòu)校服，商家因必須要考慮銷售，所以校服的尺碼比較多，大小一般都穿著合身。另外，讓學(xué)生進(jìn)入商店選購(gòu)成品校服，與由學(xué)校訂制校服相比，在質(zhì)量上更能得到保證。
校服統(tǒng)一，有利于其利用價(jià)值的最大化。大家知道，現(xiàn)在廠家用于制作校服的面料都不錯(cuò)，學(xué)生穿到畢業(yè)，可能都穿不壞。校服統(tǒng)一后能讓校服在較大范圍內(nèi)流通使用，學(xué)生畢業(yè)后如校服還可以穿，便可將其轉(zhuǎn)送他人。這不是資源利用最大化，于己、于人、于家、于國(guó)均有益處嗎？同時(shí)可切斷校服市場(chǎng)的不當(dāng)獲利鏈。眼下一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，由于校服市場(chǎng)的需求量頗大以及一些人利用機(jī)制漏洞去暗箱操作，一些學(xué)生可能擁有多套校服。