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              濰坊學(xué)院157個(gè)實(shí)踐基地培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

              時(shí)間:2012-11-26 21:10來(lái)源:未知 damoshentu.com

                濰坊新聞網(wǎng)11月26日訊 11月25日,記者采訪了解到,濰坊學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn),不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè),以傳統(tǒng)學(xué)科為基礎(chǔ),建立了157個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,提高了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。該校結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際,開(kāi)設(shè)了58個(gè)本科專業(yè),設(shè)立了學(xué)術(shù)交流專項(xiàng)基金,保證每年重點(diǎn)學(xué)科梯隊(duì)成員不少于2人次進(jìn)修訪學(xué)。經(jīng)過(guò)努力,學(xué)校獲得了多項(xiàng)榮譽(yù),2012年學(xué)校又被確定為國(guó)家特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

                已設(shè)置十大學(xué)科門(mén)類

                濰坊學(xué)院堅(jiān)持學(xué)科、專業(yè)、課程互相依托、互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展、整體推進(jìn),同時(shí)以各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為支撐,強(qiáng)化基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),使學(xué)科建設(shè)向?qū)I(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的輻射作用得到增強(qiáng)。到目前為止,濰坊學(xué)院已建成2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,2個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè),6個(gè)省級(jí)特色專業(yè),22門(mén)省級(jí)精品課程。通過(guò)學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的支撐作用,高水平的學(xué)科建設(shè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)起到了有力的支撐,提高了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

                近年來(lái),學(xué)校建立了157個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,學(xué)生踴躍參加全國(guó)、全省和國(guó)家有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)組織的創(chuàng)新技能大賽和各類學(xué)科競(jìng)賽,均取得了優(yōu)秀名次。作為原地方本科院校,濰坊學(xué)院率先成為省首批研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,先后有66名教師被山東科技大學(xué)等10余所高校聘為研究生導(dǎo)師,累計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)研究生78名。

                濰坊學(xué)院立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,結(jié)合濰坊光電、電聲器件、軟件與信息服務(wù)、現(xiàn)代裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋化工、基礎(chǔ)教育等支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的需求,凝練學(xué)術(shù)研究方向,相應(yīng)調(diào)整學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu),設(shè)置新的專業(yè)或培養(yǎng)方向,以滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,逐漸形成自己的學(xué)科專業(yè)特色。目前,學(xué)校有理、工、文、經(jīng)、管、農(nóng)、法、歷史、教育和藝術(shù)十大學(xué)科門(mén)類,58個(gè)本科專業(yè),初步建立起學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。

                開(kāi)放辦學(xué)水平大提升

                濰坊學(xué)院將重點(diǎn)學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重,在人才引進(jìn)培養(yǎng)方面優(yōu)先考慮重點(diǎn)學(xué)科所需人才,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先樹(shù)優(yōu)方面,優(yōu)先向重點(diǎn)學(xué)科人才傾斜。經(jīng)過(guò)不斷努力,近3年來(lái),先后有劉振興、劉以訓(xùn)等9位院士受聘為學(xué)校特聘教授,引進(jìn)“泰山學(xué)者”、海外特聘專家及海內(nèi)外著名大學(xué)博士100余名,重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍逐步發(fā)展壯大,教授、博士等高層次人才所占的比例不斷提高。此外,為積極打造特色團(tuán)隊(duì),濰坊學(xué)院打破了教學(xué)院部界限,整合現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源,以學(xué)科相應(yīng)的研究院(所)為平臺(tái),使跨院部的相關(guān)學(xué)科研究人員,組成了光學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等真正有效的學(xué)科團(tuán)隊(duì),提高了科技開(kāi)發(fā)和聯(lián)合攻關(guān)能力。

                為支持各重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作,學(xué)校設(shè)立了學(xué)術(shù)交流專項(xiàng)基金,優(yōu)先保證重點(diǎn)學(xué)科梯隊(duì)成員每年不少于2人次進(jìn)修訪學(xué)、參加國(guó)際會(huì)議或開(kāi)展其他國(guó)際交流與合作,進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)科梯隊(duì)成員的國(guó)際化視野。近年來(lái),以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方向?yàn)閷?dǎo)向,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參與學(xué)校“海(境)外培訓(xùn)計(jì)劃”,已先后有五批51人赴美國(guó)、歐洲、加拿大和臺(tái)灣進(jìn)行了培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)科參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議的人員逐步增多,會(huì)議層次逐步提高。同時(shí),學(xué)校相繼承辦了中國(guó)民俗學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)、世界史學(xué)研討會(huì)、圖倫與組合數(shù)學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、全國(guó)數(shù)學(xué)教育研討會(huì)、李清照辛棄疾研究與當(dāng)代文化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)等大型研討會(huì)十余次,通過(guò)學(xué)術(shù)交流與合作研討,加大了學(xué)校與社會(huì)各界溝通、融合的力度,開(kāi)放辦學(xué)的水平不斷提升。

                立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)求發(fā)展

                據(jù)了解,2006年,濰坊學(xué)院光學(xué)學(xué)科成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;2007年,濰坊學(xué)院多光子糾纏與操縱實(shí)驗(yàn)室被濰坊市確立為第一批“鳶都學(xué)者”崗位;2008年濰坊學(xué)院實(shí)驗(yàn)室被確定為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

                學(xué)校立足濰坊處于“藍(lán)黃”兩大國(guó)家戰(zhàn)略疊加的區(qū)位優(yōu)勢(shì),整合資源,2010年成立金融財(cái)政研究院、城市發(fā)展研究院,加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略研究,區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科入選山東省“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,海鹽文化研究基地成為山東省“十二五”高校人文社科研究基地。學(xué)校立足區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展需求,對(duì)教育學(xué)科和13個(gè)教師教育類專業(yè)調(diào)整與改革,不斷深化與基礎(chǔ)教育合作共建、聯(lián)合育人的雙向互動(dòng)關(guān)系,構(gòu)建教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育新機(jī)制,積極搭建以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的思想教育平臺(tái),理工滲透、文理結(jié)合、學(xué)科交叉的通識(shí)教育平臺(tái)和以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),優(yōu)化了教師教育類專業(yè)培養(yǎng)體系。2011年,學(xué)校被確定為國(guó)家教育改革試驗(yàn)區(qū)首批試點(diǎn)建設(shè)的山東省教師教育基地;2012年,學(xué)校又被確定為國(guó)家特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。(記者 劉燕)

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