嘉賓：天津心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢(xún)師藍(lán)楓
【問(wèn)題體現(xiàn)】
我們從影片中看到小方登的收養(yǎng)過(guò)程其實(shí)是存在很多的問(wèn)題，這也對(duì)她今后的人生產(chǎn)生了很多的影響。比如在收養(yǎng)之前首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一個(gè)心理健康狀態(tài)的評(píng)估。方登當(dāng)時(shí)的情況是處于不愿意說(shuō)話(huà)的一種自閉的狀態(tài)，如果在現(xiàn)在的心理健康評(píng)估過(guò)程中，對(duì)于這種長(zhǎng)時(shí)間的沉默就應(yīng)當(dāng)給予足夠的器重。
5歲之后的孩子由于已經(jīng)有比較完整的記憶，災(zāi)害對(duì)于他們?cè)斐傻男睦韯?chuàng)面可能會(huì)比較大。所以對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子的心理評(píng)估更應(yīng)當(dāng)注意。性格習(xí)得讓這個(gè)年紀(jì)段的兒童有很強(qiáng)的承載才能，他們之前的生活的一些片斷會(huì)對(duì)他造成很大影響，比如在影片中關(guān)于西紅柿的記憶實(shí)際上是伴隨了方登的一生。
【解決方法】
如果經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)明這個(gè)孩子蒙受力很堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)傷度也很小，那么臨時(shí)家庭或者擬家庭的情感和人際關(guān)系上的補(bǔ)充會(huì)給孩子正面的影響。如果經(jīng)過(guò)心理評(píng)估感到這個(gè)孩子存在一些心理上的問(wèn)題，就不應(yīng)當(dāng)急于尋求收養(yǎng)，而是先經(jīng)過(guò)一系列的干涉和治療，等到心理情況逐步穩(wěn)固后再考慮收養(yǎng)的問(wèn)題。
我們?cè)诮佑|一些汶川地震的孤兒的過(guò)程中也呈現(xiàn)過(guò)因?yàn)樵谡鸷蟪跗跊](méi)有經(jīng)過(guò)心理干涉導(dǎo)致的一些問(wèn)題。比如有個(gè)10歲的小孩兒，在震后很多人都對(duì)他用自己的方法進(jìn)行慰問(wèn)和安撫。這樣的話(huà)聽(tīng)了太多之后，孩子就不敢表達(dá)自己的想法，也不敢哭，因?yàn)橹灰豢蘧蜁?huì)有人來(lái)安慰他，讓他感到不知所措。這個(gè)孩子在接收我們的心理治療之前，就是在和周?chē)娜私佑|的過(guò)程中已經(jīng)受到了很多次損害，可以說(shuō)已經(jīng)不是二次損害那么簡(jiǎn)略了。
所以對(duì)于經(jīng)歷過(guò)地震的兒童，尤其是孤兒，應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行心理評(píng)估和心理干涉，避免外界對(duì)他的再次損害。而具體就方登這個(gè)人物，我們?cè)谠缙诰蛻?yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)她把自己心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)讓她把32年后汶川地震的時(shí)候表露出的情感提前。這在1976年很難做到，但是現(xiàn)在我們一直都在為這個(gè)目標(biāo)努力。
給遭遇心理創(chuàng)傷的人一點(diǎn)獨(dú)立感
影片背景：方登進(jìn)入大學(xué)后，開(kāi)端了自己的生活。但是她個(gè)人的情感經(jīng)歷也充滿(mǎn)坎坷。她的生命中呈現(xiàn)了兩個(gè)男人，在同一所大學(xué)的研究生男友沒(méi)有給她足夠的懂得，兩人以分別告終。而在一個(gè)來(lái)自異國(guó)的男人身上她找到了自己的歸宿。
嘉賓：北大燕園博思心理咨詢(xún)中心資深心理咨詢(xún)師盧悅
【問(wèn)題體現(xiàn)】
當(dāng)我們要面對(duì)一個(gè)在災(zāi)害中有過(guò)心理創(chuàng)傷的人的時(shí)候，通常存在兩種情況。第一種情況就是對(duì)他的過(guò)去一無(wú)所知，在這種情況下我們自己會(huì)減輕很多累贅，但是對(duì)于對(duì)方可能會(huì)造成一些損害。而另外一種情況則是在懂得對(duì)方的過(guò)去的情況下進(jìn)行交換，這就需要我們進(jìn)行一些有別于日常人際關(guān)系的調(diào)劑。
影片中，方登和自己的男朋友在是否保存肚子里的孩子這件事上產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。這和方登幼年的經(jīng)歷有關(guān)，在她的心里已經(jīng)留下自己被拋棄的暗影，所以當(dāng)她把男朋友當(dāng)成自己的親人，卻又發(fā)明男友似乎想要拋棄她的時(shí)候，她自己首先選擇了離開(kāi)。這表現(xiàn)出方登把持局面的愿望，這種把持欲其實(shí)也是自我保護(hù)的一種方法，為了不受傷，就先離開(kāi)。實(shí)際上我們?cè)诤陀袨?zāi)后心理應(yīng)激創(chuàng)傷的人接觸的時(shí)候，難免會(huì)遇到這樣的情況。
【解決方法】
實(shí)際上影片為方登的生活安排了一個(gè)很好的結(jié)局，她的丈夫是一名外國(guó)人，而且她和自己的女兒也移民到了海外生活。為什么要這樣安排，我感到這是為了讓方登一直以來(lái)都在尋求的獨(dú)立感得以實(shí)現(xiàn)。在西方的文化中，人和人之間的關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)是獨(dú)立的，即便是血緣關(guān)系也沒(méi)有東方那么密切。這讓方登能有生存的空間，讓她遠(yuǎn)離自己幼年時(shí)候親情的缺失。
雖然對(duì)于大部分的地震孤兒來(lái)說(shuō)，并不都能像方登一樣榮幸。但是我們也可以努力去嘗試給他們一個(gè)獨(dú)立的空間。西方的人際關(guān)系并不是包裹著一個(gè)人，而更像是一個(gè)容器，有空間又不過(guò)于密切。我想這樣的一種關(guān)系放在同震后孤兒的情感生活中應(yīng)當(dāng)是一種最適當(dāng)?shù)年P(guān)系。
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