“林黛玉成了‘二奶’，寶釵又給寶玉戴綠帽子，寶玉與黛玉的初會(huì)成了性騷擾，大觀園內(nèi)眾姑娘逢年過(guò)節(jié)都要穿著‘比基尼’選美，什么亂其八糟的東西！”網(wǎng)絡(luò)上這些經(jīng)典名著被“有心人”施了脫胎換骨之法，古典人物也都穿上了“江湖”的外套，被惡搞、曲解、修正得面目全非，既沒(méi)有知識(shí)又粗俗。這種把無(wú)聊庸俗當(dāng)作風(fēng)趣有趣，且用語(yǔ)極不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)作品卻深受中學(xué)生們的愛好。
我所教的初二學(xué)生有不少人在下課時(shí)都陶醉于這些改編的經(jīng)典名著之中，甚至連上課時(shí)都還愛不釋手，在課桌下悄悄地看，她們認(rèn)為這種漫畫書比原著有意思，那種很正經(jīng)的名著文字太多，書太厚了，沒(méi)有興趣讀。而這種書有圖畫，要有意思得多。而且這些惡搞作品還直接影響到學(xué)生的言行，連說(shuō)話都不由自主地引用惡搞作品中的名句“無(wú)厘頭”的惡搞作品風(fēng)行在必定程度上給這些新新人類帶來(lái)顛覆的快感。但經(jīng)典名著本身是闡明道理、宣傳正氣的，若以無(wú)厘頭方法講述，不僅不能傳承文化，還會(huì)浪費(fèi)傳統(tǒng)文化精華。
網(wǎng)絡(luò)上的“另類讀物”之所以風(fēng)行，重要是靠低俗的搞笑來(lái)吸引青少年讀者。與早已熟讀的經(jīng)典著作相比，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代思維刻意加工過(guò)的“另類名著”，讓古人行現(xiàn)代之事，說(shuō)風(fēng)行語(yǔ)言，對(duì)于尋求新鮮、刺激的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是好讀、好玩的文章。但同時(shí)，這樣的修正削弱了名著的教導(dǎo)作用，對(duì)于名著所承載的歷史和思想價(jià)值，青少年基本無(wú)法有效接收，其成果顯然不是膚淺的笑聲所能補(bǔ)償?shù)摹?BR/> 這種錯(cuò)誤認(rèn)知會(huì)使孩子們?cè)诿鎸?duì)真正的名著時(shí)，感到其過(guò)于虛偽，進(jìn)而自覺(jué)地排擠；會(huì)使孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中樂(lè)于審丑，學(xué)會(huì)用各種伎倆來(lái)保護(hù)自己、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這就給當(dāng)今的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新的課題，
如何領(lǐng)導(dǎo)這些尚未成年的孩子們課外進(jìn)行有選擇性的瀏覽，如何在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中真正領(lǐng)導(dǎo)他們品賞語(yǔ)文那古今中外的文學(xué)經(jīng)典，玩味精妙絕倫的名篇佳作，培養(yǎng)學(xué)生美好高尚的情感，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文這個(gè)豐富多彩的百花園，在經(jīng)典名著中感受深?yuàn)W的語(yǔ)言美成為每個(gè)老師義不容辭的義務(wù)，也是宏大的挑釁。
總之，后現(xiàn)代文學(xué)思潮已經(jīng)不可避免地融入到社會(huì)生活的方方面面，而學(xué)生卻不知道如何去合理地接收利用，作為中學(xué)語(yǔ)文老師，我們有義務(wù)在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中啟發(fā)他們正確地看待這些現(xiàn)象，汲取有價(jià)值的東西，拋棄那些無(wú)價(jià)值的東西，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。 相關(guān)閱讀