教務(wù)處工作是學(xué)校的命脈，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的法寶，它維系著學(xué)校的前途和命運(yùn)，也維系著這所學(xué)校教師的前途和命運(yùn)。因?yàn)橛芯湓捠沁@樣說的：“校興我榮，校衰我恥”。我知道一所學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)，得用教學(xué)質(zhì)量的高低來衡量。
作為一名教務(wù)處的副主任，剛接任此項(xiàng)工作，我認(rèn)為我的上面有主管教學(xué)的副校長，還有教務(wù)主任，我只是跑跑腿將上級吩咐的工作出色的完成就行了。我這樣做我的校長認(rèn)為，我沒有完成他交給我的使命，他要發(fā)揮我在教育教學(xué)上的優(yōu)勢，將先進(jìn)的教學(xué)理念和新時代賦予教師的任務(wù)，通過我傳達(dá)給老師們。這樣才是他任命我的根本原因。于是，他勇敢地培養(yǎng)我獨(dú)立的工作能力，讓我破除領(lǐng)導(dǎo)之間的等級關(guān)系，大膽地帶著我的思想去工作。當(dāng)然還教會我在處理工作時怎樣向我的上級溝通，消除誤會。因此，校長的工作思路也變了，由以前通過我的上級給我傳達(dá)工作變?yōu)樗苯宇I(lǐng)導(dǎo)下參與工作，這樣也消除了上下級之間工作起來的繁瑣與不便，我在心里深感校長的良苦用心。這份“良苦用心”也變成了我肩上的一幅無形的厚重的責(zé)任，讓我絲毫不敢懈怠。
在今年開學(xué)初，我校新進(jìn)來十位教師。我知道作為一名教導(dǎo)主任，首先得了解教師的教學(xué)情況，了解每個班級的學(xué)習(xí)狀況，熟悉教師的教學(xué)心態(tài)�？蛇@些天我市正趕上“普高迎驗(yàn)”的大事，我校當(dāng)然也得全副武裝起來，迎接這項(xiàng)工作�？蓪W(xué)校又面臨新教師的上課情況檢驗(yàn)，主管教學(xué)的副校長又纏在檔案里抽不出身來，在這種狀況下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)�！罢n堂診斷小組”的全體評價員，有規(guī)律的進(jìn)行“推門聽課”，課后又及時評課反饋，中肯而客觀的指出授課教師的不足，給他們鼓勵，讓他們明確今后的發(fā)展方向，大家愉快地上課，開心的工作，在學(xué)�！捌崭哂�(yàn)”的大環(huán)境下，教學(xué)活動有序的開展，我很欣慰。同時也見證了我工作的能力，也使自己的教學(xué)理念得到了檢驗(yàn)，也是自己勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
例如：在給新畢業(yè)的大學(xué)生王坤老師的評課快要結(jié)束時，我這樣說：“最后，我說一句話，作為我與你的共勉：課堂是教師與學(xué)生一起在演繹精彩，課堂是學(xué)生的生命，因?yàn)闀r間是組成生命的材料，在有限的45分鐘里，怎樣盡可能多地去挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Γ俏覀兘處熢撟龅墓ぷ�，我們做到了這一點(diǎn)，我們就擁有了這一天的好心情。讓我和你一起努力，獲取這一份快樂吧！”他聽了，笑容很燦爛，他懷著興奮和奮斗的快樂離開了我們。
又如，在給新來的而且有著24年教齡的年已45歲的楊永興教師的評課，我針對他的缺點(diǎn)，我用教育名家孫維剛的話對他說：“鼓勵學(xué)生反對孫老師，鼓勵學(xué)生打倒孫老師，爭辯的結(jié)果是我錯了，那有什么不好，那是太好了，無產(chǎn)階級失去了鎖鏈，得到了整個世界，智力素質(zhì)的發(fā)展，讓鉆牛角尖的同學(xué)去說吧！這樣有什么壞處！每個公式，引導(dǎo)學(xué)生自己動手完成，跑在我的前面想結(jié)果，試著定義，判斷出老師下句話該說什么，日復(fù)一日，大腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，是一個成熟的大腦！攻克一座座山頭，有想法的到黑板上來，前面來，我隱居起來，不提示，必須在學(xué)生的思維打開時，讓學(xué)生在自己的土地上采擷果實(shí)，多好！”末了，我接著說：“愿這道風(fēng)景也能出現(xiàn)在你的的課堂上�！彼犃�，不好意思地笑了，他感到了自己與新課改的差距。
對專業(yè)知識雄厚的金紅老師說：“我仿佛看到了在不久的將來我校的又一顆教壇新星！”
總之，我們的工作是學(xué)校里又一道靚麗的風(fēng)景線。
前方的道路還很長，我得勇敢地挑著它——我的責(zé)任，走在這條路上。
愿我與我的戰(zhàn)友們一起肩負(fù)起我校的教育大業(yè)，使她永遠(yuǎn)充滿青春的活力。 相關(guān)閱讀