本月早些時(shí)候，國(guó)家關(guān)工委中國(guó)兒童發(fā)展研究中心副主任、著名心理專(zhuān)家、兒童教導(dǎo)專(zhuān)家筱丹帶著她的新書(shū) 《教子從此不累》在沈陽(yáng)舉辦公益講座。筱丹針對(duì)“孩子的叛逆和什么有關(guān)”、“孩子頑強(qiáng)怎么辦”、“體罰對(duì)孩子的心靈損害有多大”等諸多讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題給家長(zhǎng)支招。講座結(jié)束后，記者在遼寧賓館對(duì)筱丹做了獨(dú)家采訪(fǎng)。

　　一味的賞識(shí)教導(dǎo)對(duì)孩子是危險(xiǎn)的

　　關(guān)于社會(huì)上風(fēng)行 “鼓勵(lì)式教導(dǎo)”的說(shuō)法，筱丹認(rèn)為，這種教導(dǎo)方法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的。一味的賞識(shí)教導(dǎo)，容易隱瞞孩子身上的一些小毛病，這些小毛病積攢多了，就會(huì)鑄成大錯(cuò)誤。另外，總是對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”之類(lèi)的話(huà)，聽(tīng)?wèi)T表?yè)P(yáng)的孩子，會(huì)聽(tīng)不進(jìn)、接收不了家長(zhǎng)的批評(píng)。這樣教導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。

　　俗話(huà)說(shuō)：“棍棒底下出孝子，不打不長(zhǎng)進(jìn)�！斌愕げ徽J(rèn)同這種教子方法。筱丹說(shuō)，孩子挨打時(shí)，疼痛的感到會(huì)引起神經(jīng)血管反射，使孩子心率減慢，呼吸受克制。長(zhǎng)期處于這種非正常刺激之中，孩子會(huì)智力發(fā)育緩慢，連身高的增加也會(huì)受影響，更重要的是精力上的損害。久而久之，孩子會(huì)仇恨父母，激發(fā)對(duì)抗和逆反心理，長(zhǎng)大后會(huì)有必定的施暴情結(jié)。

　　韓寒的做法不提倡

　　針對(duì)很多孩子效仿韓寒和郎朗的現(xiàn)象，筱丹表現(xiàn)，她對(duì)韓寒個(gè)人沒(méi)有非議。筱丹直言，不是在循規(guī)蹈矩的教導(dǎo)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后他的發(fā)散性思維就會(huì)很強(qiáng)，通常這種孩子成才的幾率更高。筱丹說(shuō)：“我們從韓寒的文字中分析他的性格。今年高考作文題出來(lái)后，網(wǎng)上呈現(xiàn)了韓寒小時(shí)候的作文，文字看起來(lái)很幼稚，但和他現(xiàn)在的成功是完整不一樣的，這源自他后天的教導(dǎo)和正確的領(lǐng)導(dǎo)。韓寒現(xiàn)在的文字邏輯性很好，證明他的思辨才能很強(qiáng)，他的語(yǔ)言很鋒利，但是背后必定有一顆脆弱的心，同時(shí)，有脆弱的心的人性格必定很頑強(qiáng)。 ”

　　針對(duì)一些孩子效仿韓寒，不接收學(xué)校傳統(tǒng)教導(dǎo)，輟學(xué)在家寫(xiě)小說(shuō)，她說(shuō)：“作為教導(dǎo)工作者和心理學(xué)者，我要告訴家長(zhǎng)，韓寒的做法是不被提倡的。 ”

　　在談到郎朗時(shí)，筱丹說(shuō)：“郎朗的成才也是個(gè)案，首先是郎朗本人具有音樂(lè)稟賦，再加上一個(gè)有頭腦、肯就義的爸爸。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，假如我們的家長(zhǎng)都像郎朗爸爸那樣不工作，專(zhuān)門(mén)去培養(yǎng)孩子，那我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)誰(shuí)去搞。再說(shuō)，有的孩子既使有像郎朗的爸爸那樣肯就義的家長(zhǎng)去培養(yǎng)，也未必能成才。 ”

　　筱丹再一次提示家長(zhǎng)：“家長(zhǎng)必定要懂得自己的孩子，因材施教，不能一味地盲目效仿，最后吃虧的是自己的孩子。 ”

　　頑強(qiáng)對(duì)于孩子不是壞品德

　　孩子的叛逆也是很多家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題。筱丹說(shuō)：“孩子叛逆心理的形成和食品有關(guān)。孩子愛(ài)吃的某些食品里含有一些激素，比如動(dòng)物的內(nèi)臟和一些快餐�！斌愕ふJ(rèn)為，現(xiàn)在的生活環(huán)境和氣氛也容易造成孩子的逆反心理，比如常跟孩子說(shuō)別人家的孩子報(bào)了幾個(gè)學(xué)習(xí)班，這是一種學(xué)習(xí)型的攀比。

　　如何說(shuō)服頑強(qiáng)的孩子？筱丹給出了具體的解決方法：“頑強(qiáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不是壞品德，這意味著孩子有主意，有自己的想法，但是常常不聽(tīng)取別人的看法。比如他不收拾自己的臥室，家長(zhǎng)還說(shuō)服不了他，就可以采用爭(zhēng)辯的方法。正方必定是孩子一方，觀(guān)點(diǎn)是從小應(yīng)當(dāng)收拾房間，反方是爸爸，立場(chǎng)是不應(yīng)當(dāng)打掃房間。媽媽要做的就是將孩子駁倒爸爸的語(yǔ)言都記錄下來(lái)，然后將孩子的語(yǔ)錄掛到墻上去，以后孩子要是沒(méi)有按自己的說(shuō)法去做，家長(zhǎng)就可以用他的語(yǔ)言去說(shuō)服他。 ”筱丹認(rèn)為，頑強(qiáng)的孩子不容易被說(shuō)服，最好就是領(lǐng)導(dǎo)孩子自己說(shuō)服自己�！　醣緢�(bào)記者/楊 競(jìng)