5月17日凌晨3時(shí)許，武漢新洲一所中學(xué)組織初三畢業(yè)班的30多名班主任和學(xué)科組長，冒雨前往道觀河風(fēng)景區(qū)報(bào)恩禪寺敬香。帶隊(duì)的副校長說，此舉是“為了加強(qiáng)凝聚力”。(長江日?qǐng)?bào)5月18日)

　　唐朝詩人李商隱在《賈生》里寫道：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。兩千多年前，漢文帝借求賢之名去問鬼神不難理解，但在科學(xué)昌明的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校組織畢業(yè)班老師到寺廟燒香拜佛，理由竟是“加強(qiáng)凝聚力”，這就令人費(fèi)解了。

　　“加強(qiáng)凝聚力”的目的是什么？無非是祈求神靈保佑，學(xué)生能在中考時(shí)取得好成績。每年這個(gè)時(shí)候，盡管學(xué)校列出的拜佛由頭各不相同，但蜂擁而至的初三、高三教師，幾乎成了各大寺廟的主要香客。

　　在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，升學(xué)率不僅是考量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的硬指標(biāo)，也是不少政府官員個(gè)人政績的標(biāo)志。既關(guān)系到校長的升遷，也與班主任、任課教師的職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金直接掛鉤。而“嚴(yán)重失誤”的教師，將面臨降薪待崗或解聘淘汰之虞。在此境況下，教師的確需要通過某些途徑釋放心理壓力，以保持緊張而不失平和的心態(tài)。

　　但問題是，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師不僅應(yīng)該在學(xué)業(yè)上為學(xué)生指點(diǎn)迷津，更要在品行、道德等方面成為學(xué)生的領(lǐng)路人。而學(xué)校組織教師燒香拜佛，祈禱學(xué)生中考出彩，無疑是一種虛幻的非理性行為。此舉必將在學(xué)生中造成不良影響。事實(shí)上，如果學(xué)校平時(shí)抓得不緊，或者師生都被惟分?jǐn)?shù)是舉弄得心力交瘁，那么，即使考前臨時(shí)抱佛腳，每天都去燒一大把高香，恐怕菩薩也幫不上忙。

　　毫無疑問，為人師表的教師拜佛祈福，實(shí)為升學(xué)高壓之下的無奈之舉。如果不對(duì)目前以升學(xué)率為主要考量指標(biāo)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制動(dòng)大手術(shù)，說不定某些精神迷失的學(xué)校有朝一日會(huì)在校園里供上幾尊“大名鼎鼎”的菩薩，以求神靈保佑高分，可這還是學(xué)校嗎？徐林林