首先，回歸考綱，研讀考綱，關(guān)心考綱上對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的具體考核請求，關(guān)注“知道”、“會(huì)用”、“懂得”、“控制”這四個(gè)不同層次的真正含義。

　　其次，回歸書本，梳理已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，器重課本例題的書寫格式請求，以框架情勢體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，請求涵蓋聚集、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何、立體幾何、排列組合概率二項(xiàng)式定理、復(fù)數(shù)、行列式矩陣、算法、參數(shù)方程(文科線性計(jì)劃)等的全部定義、定理、常見題型、對應(yīng)解法等內(nèi)容。

　　二、“進(jìn)”

　　需要所有考生對已完成的上海高考真題(尤其是2005年至2009年真題)，2010年各區(qū)一模、二模題，以及2009年各區(qū)二模題進(jìn)行歸納總結(jié)，重做部分高頻錯(cuò)題。按大模塊將二模及高考原題的函數(shù)、數(shù)列、三角、解幾、立幾、其他(即小知識(shí))進(jìn)行分類，熟悉每類知識(shí)呈現(xiàn)的類型，熟悉全部已經(jīng)呈現(xiàn)的題型。

　　三、 “細(xì)”

　　需要考生在每日的復(fù)習(xí)完成前，在高考實(shí)考的時(shí)間段中，完成一套難度適中的模仿試卷，一則增加信心，二則增加做題的“手感”�？梢赃M(jìn)行填空選擇的專項(xiàng)訓(xùn)練，也可以完成整套模仿試卷，也可以重做高考真題和2010年二模試卷。保證110～120分鐘內(nèi)完成，請求步驟詳細(xì)，自行批改分?jǐn)?shù)，自行訂正。必須完整控制高考已經(jīng)呈現(xiàn)的所有題型，及其對應(yīng)解答方法。在標(biāo)題旁邊標(biāo)注考點(diǎn)，拓展點(diǎn)(即同一知識(shí)點(diǎn)下可能呈現(xiàn)的其他考核方法)。同時(shí)做題時(shí)模仿臨場狀態(tài)，學(xué)會(huì)“收放自如”，懂得如何在考場中按照自己的程度選擇考題。

　　最后，考生更需要的是積極調(diào)劑心態(tài)，高考最終的成功不取決于絕對分?jǐn)?shù)的高低，而是整體排名的高低。因而難題、怪題絕對不是影響最后成績的要害。有所取舍，才干有所收獲，只有在放松的心態(tài)下，抓住自己應(yīng)當(dāng)?shù)梅值牟糠�，才干獲得最大的成功。

　　分項(xiàng)分析攻破英語

　　一、聽力

　　對于聽力而言，語音、場景詞匯和解題方法都是至關(guān)重要的�？忌�可以總結(jié)一下類似郵局場景、購物場景中經(jīng)常呈現(xiàn)的詞匯，做到能熟練認(rèn)知、快速反應(yīng)。故事題的聽力必定要注意文章的邏輯，通過例如but、however、luckily等詞語聽出原文中真正想要表達(dá)的意思。另外，高考聽力是在下午三點(diǎn)開端的，建議在考前要將自己的聽力高興度調(diào)劑到與測驗(yàn)時(shí)間一致。

　　二、語法詞匯

　　做語法詞匯題，明白試題想要考核的知識(shí)點(diǎn)，抓住解題線索是要害�！翱际裁础蓖�往可以從選項(xiàng)中看出來，而解題線索通常起源于題干。

　　以語法測驗(yàn)中的大熱門“非謂語”和“從句”為例。一般而言，語法部分的選擇題中，非謂語的考核可占三至四題，定語從句一題，名詞性從句一題，狀語從句一題；測驗(yàn)之前除了要將各種“從句”和“非謂語”的定義控制明白，還應(yīng)當(dāng)擁有周密的解題思路。非謂語的重點(diǎn)是要控制非謂語和被潤飾名詞之間的主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系、相對于句中動(dòng)詞的先后關(guān)系(多見于非謂語做定語和狀語的情況)，感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞與非謂語的搭配(多見于非謂語做賓補(bǔ)的情況)，以及非謂語現(xiàn)在分詞表主動(dòng)進(jìn)行、過去分詞表被動(dòng)完成、不定式表將來的本質(zhì)�？陕�(lián)合“先選項(xiàng)后題干”的方法，即先看選項(xiàng)，后看句子，通過選項(xiàng)知道試題畢竟考核的是定語從句、名詞性從句、狀語從句，還是非謂語。