學(xué)生試卷被老師批語“狗屁不是”
追求升學(xué)率初三老師逼“差生”轉(zhuǎn)學(xué)？
14歲的呂同學(xué)原是解放大路中學(xué)9年（4）班的學(xué)生。當(dāng)其他同學(xué)正在為中考努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，他卻一直徘徊在校門外。從8年級(jí)下學(xué)期開始到現(xiàn)在，因?yàn)榉N種原因，呂同學(xué)一直沒能再走進(jìn)原來的班級(jí)學(xué)習(xí)。“感覺中學(xué)過得實(shí)在是太黑暗了�，F(xiàn)在想能上個(gè)中專也行，中學(xué)的課程落得太多，攆不上了。”個(gè)子高高、舉止文靜的呂同學(xué)13日對(duì)記者說。一旁是淚流不止的呂同學(xué)的母親楊女士。
昨日，就家長和學(xué)生反映的班主任逼孩子轉(zhuǎn)學(xué)及語言攻擊、打罵等問題，記者和校方進(jìn)行了溝通。
在學(xué)校經(jīng)歷
一次考試后老師說其成績太差不用來了
呂同學(xué)的成績?cè)诎嗌弦恢碧幱诤?0名左右，8年級(jí)時(shí)，他還能認(rèn)真學(xué)習(xí)。班主任邢老師對(duì)學(xué)生十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，從初二開始，要求更加嚴(yán)格。“有一點(diǎn)兒達(dá)不到她的要求就嚴(yán)加批評(píng)或是謾罵，經(jīng)常在全班同學(xué)面前批評(píng)我。”呂同學(xué)說，8年級(jí)上學(xué)期每次周考老師都會(huì)為學(xué)生定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，相差一分就交一塊錢，當(dāng)班費(fèi)使用。8年級(jí)下學(xué)期，呂同學(xué)多次在邢老師的要求下寫下保證書，并貼到班級(jí)墻上并在全班同學(xué)面前大聲朗讀，還讓家長到校在保證書上簽字。“班上也有其他同學(xué)被要求這樣做過，后來就自動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)了。8年級(jí)下學(xué)期的一次考試后，刑老師說我成績太差了，不用來了。如果我第二天去的話，她一定不會(huì)放過我。”呂同學(xué)說。
作為孩子的母親，楊女士說，那時(shí)兒子經(jīng)常和她說“媽媽，我不想活了”。“那個(gè)時(shí)候他發(fā)呆、經(jīng)常發(fā)脾氣，帶他去看心理醫(yī)生，說是心理壓力過大。”楊女士說，為了緩解兒子壓力，她和邢老師商量后，決定讓兒子去另外一所中學(xué)寄讀。
想回校讀書
但老師說學(xué)籍封了回不來
9年級(jí)秋季開學(xué)后，楊女士多次和邢老師溝通，希望兒子能回校讀書，但是邢老師總是以各種理由推脫。邢老師表示，早應(yīng)該在8年級(jí)時(shí)回來，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)封學(xué)籍了，回不來了。并找來一位自稱是管理學(xué)校學(xué)籍的楊老師作證，稱回來也無法參加中考。“后來多次找邢老師面談，她說還是別回來，萬一孩子回來之后出現(xiàn)更嚴(yán)重的心理問題，學(xué)校不負(fù)責(zé)。就這樣，直到10月份孩子才回到學(xué)校。”楊女士說。
9月27日，呂同學(xué)來到學(xué)校。“老師沒有好眼色地看著我，她說沒桌子、沒椅子，讓我‘十一’之后再來。”呂同學(xué)對(duì)記者說。
重回學(xué)校后小考成績不好
老師在試卷上批下難聽話
10月4日，呂同學(xué)和媽媽又來到學(xué)校，再一次簽了保證書，邢老師答應(yīng)給呂同學(xué)3次機(jī)會(huì)，如果3次都不能達(dá)到她的規(guī)定就讓家長到學(xué)校陪讀。第二天上學(xué)，老師又以遲到為由讓呂同學(xué)罰站。之后的小考中，呂同學(xué)考得不好，老師直接在他的卷子上寫下評(píng)語：“狗屁不是。”
感冒后上學(xué)
老師當(dāng)同學(xué)面讓其“滾出去”
10月6日，呂同學(xué)重感冒，楊女士和老師請(qǐng)假后，呂同學(xué)沒去上學(xué)。10月9日，呂同學(xué)在家長的陪同下來到學(xué)校，當(dāng)時(shí)班級(jí)的門是開的，呂同學(xué)敲門想要進(jìn)入，當(dāng)時(shí)邢老師正在講臺(tái)上，看到呂同學(xué)進(jìn)來，立即將手中的卷子揉作一團(tuán)，打在呂同學(xué)頭上，并在全班同學(xué)面前讓呂同學(xué)“滾出去”。“當(dāng)時(shí)我媽媽和邢老師發(fā)生爭執(zhí)，我看見我的桌椅已經(jīng)被搬走了。”呂同學(xué)說。
母親的說法
兒子不是不學(xué)習(xí)而是天資差
楊女士說，兒子學(xué)習(xí)不是不努力，但是他的基礎(chǔ)有些差，尤其是英語。前兩天，呂同學(xué)為了完成邢老師布置的作業(yè)，晚上背誦到零點(diǎn)，還要求媽媽把鬧鐘定在凌晨4點(diǎn)鐘，接著背誦。“其實(shí)他學(xué)習(xí)不是不努力，是天資差，老師再一嚇唬，他就什么都忘了。”楊女士說，“我曾經(jīng)和邢老師反映過兒子的實(shí)際情況，但邢老師一口咬定是學(xué)生不努力。”
老師表示升學(xué)率和獎(jiǎng)金掛鉤
楊女士說：“刑老師也承認(rèn)我兒子的個(gè)人品質(zhì)沒有任何問題，也不會(huì)影響課堂紀(jì)律，但就是學(xué)習(xí)上無法達(dá)到她的要求。我說希望孩子能夠回到學(xué)校正常學(xué)習(xí)�？尚侠蠋煯�(dāng)時(shí)回答學(xué)校有升學(xué)率跟著，還和獎(jiǎng)金掛鉤。”
楊女士表示，她曾說過可以補(bǔ)償老師損失的獎(jiǎng)金，但被邢老師堅(jiān)決拒絕了。“我當(dāng)時(shí)問她班上就沒有比他差的嗎？邢老師說‘有比他差的，但是我只能受著了’。”楊女士回憶說。
校方回應(yīng)
14日，記者來到解放大路中學(xué)想要請(qǐng)邢老師及楊老師核實(shí)情況，經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的等待，趙主任在上完課后匆匆趕來接待記者。當(dāng)記者幾次表示想要和邢老師面談的時(shí)候，趙主任表示他可以代表校方。并表示，這不是什么光彩的事情，不想讓邢老師“進(jìn)鏡頭”。
孩子學(xué)習(xí)成績差就要被“勸退”？
“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”
談到讓呂同學(xué)回來上課一事，趙主任表示，學(xué)校已經(jīng)同意呂同學(xué)回來上學(xué)，但是當(dāng)天家長和老師發(fā)生了爭執(zhí)，在那個(gè)時(shí)候讓孩子直接去教室上課，對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)任的。
當(dāng)記者問及孩子學(xué)習(xí)成績差就要被“勸退”時(shí)，趙主任說：“這個(gè)孩子不是不努力學(xué)習(xí)，而是不學(xué)習(xí)。”趙主任表示，邢老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，之所以和學(xué)生及家長產(chǎn)生這么大的矛盾，是因?yàn)閷?duì)學(xué)生要求得太嚴(yán)格了。
當(dāng)楊女士表示，孩子認(rèn)為老師一直在找他“茬兒”時(shí)，趙主任說：“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，根本就不學(xué)習(xí)，比如說作業(yè)，他不做老師就不高興。一小段文章，讓他背兩個(gè)小時(shí)也背不下來，他根本就不背，就想把時(shí)間混過去，到點(diǎn)兒了就回家。”
卷面上為何寫下“狗屁不是”評(píng)語？
“因?yàn)槟贻p有時(shí)工作方法有些急躁”
當(dāng)記者詢問，呂同學(xué)曾多次被老師攆回家時(shí)，趙主任表示：“邢老師肯定攆過他，希望他能反省，但現(xiàn)在看來這種教育方法效果并不好。但呂同學(xué)也出現(xiàn)過問題，老師一要作業(yè)就不來上學(xué)，三天兩天不來，你讓老師怎么辦？”
談到老師在學(xué)生的卷面上寫下“狗屁不是”這樣的評(píng)語，趙主任表示：“這樣傷害學(xué)生是不可以的，學(xué)校有嚴(yán)格的作業(yè)審查制度，也有內(nèi)部的管理辦法，會(huì)對(duì)老師進(jìn)行教育和處理。邢老師是一個(gè)很敬業(yè)的班主任，因?yàn)槟贻p有時(shí)工作方法有些急躁，我們也正在教育。”
邢老師是否打過呂同學(xué)？
邢老師承認(rèn)“碰”過其他學(xué)生
當(dāng)記者向趙主任詢問邢老師是否打過呂同學(xué)時(shí)，他馬上否認(rèn)。當(dāng)楊女士確定地說呂老師確實(shí)打過呂同學(xué)很多次時(shí)，趙主任說：“我和邢老師談過這個(gè)問題，邢老師說‘呂同學(xué)我沒打過，別的學(xué)生我碰過，呂同學(xué)我沒碰過，因?yàn)樗静恍枰?rsquo;。”
當(dāng)記者詢問邢老師向呂同學(xué)說過“學(xué)習(xí)沒有用，不如去上個(gè)中專”這樣的話時(shí)，趙主任表示，如果一個(gè)孩子真的已經(jīng)完全放棄學(xué)習(xí)了，那么在學(xué)校呆著也是浪費(fèi)時(shí)間，還不如讓他找更適合自己發(fā)展的道路，但絕對(duì)不會(huì)說讓孩子不用學(xué)習(xí)了。
老師在意成績和教學(xué)競爭有關(guān)？
學(xué)校管理嚴(yán)格教師壓力很大
當(dāng)記者問到老師如此在意學(xué)生的成績，是不是和教學(xué)競爭有關(guān)時(shí)。
趙主任表示，教學(xué)競爭肯定存在，但是教學(xué)競爭應(yīng)該抓的是尖子生，應(yīng)該抓最好的，一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子管他干什么。“但我們學(xué)校要求不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。”趙主任說，學(xué)校對(duì)老師的管理很嚴(yán)格，老師的壓力也很大的。
校方表示學(xué)生隨時(shí)可回校上課
經(jīng)記者證實(shí)，邢老師找來的楊老師并不是真正管理學(xué)校學(xué)籍的老師。趙主任表示，封學(xué)籍是老師自己編造的，呂同學(xué)目前在教務(wù)處顯示的情況說明是“轉(zhuǎn)學(xué)”，但楊女士一口咬定當(dāng)時(shí)和邢老師交涉時(shí)說，呂同學(xué)只是到別的學(xué)校寄讀，且學(xué)籍一直在這里。
趙主任表示，楊女士在呂同學(xué)這件事情上一直和邢老師交涉，沒有及時(shí)和學(xué)校溝通。因此溝通時(shí)，雙方出現(xiàn)很多不一致的地方。
“呂同學(xué)隨時(shí)都可以回來上課。”這是趙主任給楊女士的承諾。但雙方就“服管”和“如何管”的問題又出現(xiàn)了分歧。楊女士希望學(xué)校能給兒子轉(zhuǎn)班，趙主任表示，學(xué)校沒有先例，他相信邢老師有能力處理好這件事情，如果真不可以，學(xué)校也會(huì)研究出可行的方案。
雖然家長也在做呂同學(xué)的工作，但他依然不想回到原來的班級(jí)：“她在我學(xué)習(xí)方面有特別大的影響，真的沒法學(xué)習(xí)了，很怕她，也很反感。”
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