技能人才相對短缺是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)，圍繞促進技工教育發(fā)展，深化“校企合作、產(chǎn)教融合”，濟寧市積極探索組建技工教育集團，開啟了濟寧“大技工教育”的新時代。
組建技工教育集團 構(gòu)建利益聯(lián)結(jié)體
濟寧市技工教育集團以濟寧市技師學院為依托，首批由19所技工院校、3所職業(yè)培訓機構(gòu)、129家企業(yè)自愿加入，聯(lián)合組建而成的業(yè)務(wù)緊密型利益聯(lián)結(jié)體。
以市場化方式運作，嚴格按章程規(guī)定建立相應進入和退出機制，實現(xiàn)自我管理。集團組織框架分為指導層、核心層、合作層三個圈層。指導層為市政府工作專班，由分管副市長和人社、教育等部門組成，指導集團運作，提供政策支持。核心層為集團理事會和常務(wù)理事會，負責制定集團發(fā)展規(guī)劃、方針及目標，決定集團重大事項；理事會下設(shè)招生就業(yè)、教育教學、學生管理、師資調(diào)配、科研創(chuàng)新等5個專門工作委員會，成員由理事會單位相關(guān)專家組成。合作層為與技工教育集團密切相關(guān)的外圍合作單位，根據(jù)需要參與集團科研課題立項、鑒定、成果轉(zhuǎn)讓及師資培養(yǎng)等工作，為集團提供科研、管理咨詢、人才支撐。
校企合作 企業(yè)深度參與辦學
在濟寧技師學院辰欣藥業(yè)冠名班內(nèi)，企業(yè)技師正在給學生們講述專業(yè)知識�！肮诿嗍菍W校跟企業(yè)一起聯(lián)合招生，進行統(tǒng)一面試，注重對學生基礎(chǔ)知識以及基本素質(zhì)的考察。同時，根據(jù)企業(yè)對技能高級工人才的需求設(shè)置課程，和企業(yè)的技師共同完成教學計劃，在學習過程中就讓學生熟悉企業(yè)文化�！睗鷮幨屑紟煂W院生物化學工程系主任陳吉發(fā)介紹，有針對性的教學，更利于學生就業(yè)渠道的暢通。
技工教育集團將通過合作辦學，讓企業(yè)直接參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培訓模式等辦學決策，解決技能人才培養(yǎng)與企業(yè)需求、市場需求匹配度不高問題。同時，實行專業(yè)教師、企業(yè)專家雙向互派工作機制，建立教師專家人才庫，根據(jù)學校和企業(yè)對人才的需求，選送專家赴用人單位擔任“產(chǎn)業(yè)教授”，從而有效破解技能人才培養(yǎng)缺乏針對性的難題，實現(xiàn)企業(yè)需要什么人才就培養(yǎng)什么樣的人才目的。
校園內(nèi)開啟職場“實戰(zhàn)”
京東實訓中心內(nèi)，學生們正在忙碌著接聽各類咨詢電話。電子商務(wù)專業(yè)三年級的學生徐晉龍，至今仍難忘記首次接單的情景�！爱敃r通過耳機聽到客戶反映買到的東西存在什么問題的時候，真得不知道該如何應答，我就把耳機摘下來，躲到一邊�！毙鞎x龍說，經(jīng)過專業(yè)性的實訓學習后，現(xiàn)在面對各種問題都能輕松面對，正面答復。
“盡管是通過耳機接聽電話，但面對的都是來自全國各地的客戶，不僅語言表達方式不同，還有很多地方語言很難聽懂。學生們通過實訓，如今不僅都能夠從容面對，對于各類問題也是應答自如。”京東集團派駐實訓中心的負責人向記者介紹
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