為優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好人民滿意的教育，金鄉(xiāng)縣教體局以“促進(jìn)教育均衡跨越發(fā)展”核心理念為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施六項(xiàng)工程建設(shè)，提高教育軟實(shí)力，促進(jìn)教育公平，加速教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

實(shí)施名校長(zhǎng)工程。按照《中小學(xué)教育干部選拔任用暫行辦法》，進(jìn)一步規(guī)范了教育干部選拔任用工作，形成了富有生機(jī)與活力，利于優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)干部奮發(fā)有為、努力工作的選人用人和干部管理機(jī)制；實(shí)施教育干部培訓(xùn)計(jì)劃，打造了一支優(yōu)秀干部隊(duì)伍，特別是打造一支名校長(zhǎng)隊(duì)伍，實(shí)行專家治校，整體提升學(xué)校管理水平。

實(shí)施名師工程建設(shè)。在積極引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才的同時(shí)，研究制定了鼓勵(lì)現(xiàn)有教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的政策。按照《濟(jì)寧市“千名教育碩士人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，落實(shí)“3322”教師培訓(xùn)計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教師專科化、初中教師本科化、高中階段學(xué)校教師碩士研究生為主體，造就了一批專家型、創(chuàng)新型教師。

實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)工程。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，按照“面向全體，分類推進(jìn)，培養(yǎng)個(gè)性，全面提高”的工作思路，以抓藝術(shù)、體育教育為突破口，以“課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、特長(zhǎng)訓(xùn)練、比賽激勵(lì)”四大板塊為陣地，堅(jiān)持提高與普及并重、培優(yōu)與面向全體并重的原則，認(rèn)真構(gòu)建“發(fā)動(dòng)學(xué)生整體參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)掘全體學(xué)生潛能，分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的藝體教育模式，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

實(shí)施教育科研引領(lǐng)工程。在被評(píng)為山東省教育科研先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上，以被中央教科所定為教科研基地為契機(jī)，建立了一個(gè)上下互動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)的教科研機(jī)制，打造了一支優(yōu)秀教科研人員隊(duì)伍。在學(xué)科教學(xué)上發(fā)揮“傳、幫、帶”的示范作用；在理論提升上發(fā)揮“引領(lǐng)與提高”的模范作用；在教育科研上發(fā)揮“組織與指導(dǎo)”的典范作用，提高了學(xué)校一線教師的整體專業(yè)水平。

實(shí)施信息技術(shù)普及工程。在實(shí)現(xiàn)一線教師人手一機(jī)、教室“班班通”的基礎(chǔ)上，分八期完成了對(duì)農(nóng)村教師計(jì)算機(jī)操作集中培訓(xùn)，成功組織教師計(jì)算機(jī)全員過(guò)關(guān)考試；為加強(qiáng)電教設(shè)備的管理和使用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段對(duì)教育教學(xué)、教育管理的服務(wù)與支持功能，目前，該局與聯(lián)通公司合作建設(shè)了優(yōu)秀教育資源云服務(wù)平臺(tái)，“優(yōu)教通”使用培訓(xùn)活動(dòng)在相繼展開(kāi)，將有效提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡。

實(shí)施文化提升工程。結(jié)合特色文化，以山陽(yáng)書(shū)院為載體，弘揚(yáng)光大金鄉(xiāng)歷史文化；以山東省教育書(shū)法家協(xié)會(huì)魯西南分會(huì)、魯西南教育書(shū)畫(huà)院為基地，形成金鄉(xiāng)特色藝術(shù)文化；以“京劇進(jìn)校園”、“圍棋進(jìn)校園”、“象棋進(jìn)校園”等為載體，進(jìn)一步豐富了校園文化的多樣性；以誠(chéng)信教育為主要內(nèi)容，建立師生誠(chéng)信檔案，為建立全民誠(chéng)信體系提供基礎(chǔ)和引領(lǐng)，全力打造金鄉(xiāng)誠(chéng)信品牌。（王超 郝攀攀）