“有的孩子得60分，有的孩子得110分， 我要是一個題挨著一個題講，那些得60分的孩子覺得挺好，那人家得110分的不浪費了嗎?”濟南26中校長邵艷霞這樣解釋分班的理由。
一名家長認為這樣傷了學生的自尊心
齊魯網濟南1月12日訊(山東臺 陳志富)這幾天，濟南市第26中的整個初三級部的學生和家長都有些寢食難安。因為就在前兩天，學校打算對初三年級實行新的教學辦法，讓學生們重新選擇分班�？墒乾F在距離中考滿打滿算只有15周的時間了，很多學生家長對此都很反對。
“孩子回來說要按照學習成績分班，孩子情緒如果受了很大影響，我們家長極力反對這個事，”一見到記者，一名學生家長就吐起了苦水。
距離今年中考還有15周的時間，濟南第26中學這時候突然下達分班的通知，讓很多學生家長都無法接受。那么，這個分班到底是怎么個分法呢?記者了解到，為了向家長解釋所謂的“分班”，學校還專門召開了家長會，1月9號晚上五點，整個初三級部8個班所有的家長都來到現場。
“有的孩子得60分，有的孩子得110分， 我要是一個題挨著一個題講，那些得60分的孩子覺得挺好，那人家得110分的不浪費了嗎?”濟南26中校長邵艷霞這樣解釋分班的理由。
按照這位邵校長的說法，為了能讓孩子升入適合自己的高中，因材施教，所以就有了分層教學的想法。 邵校長解釋說，分層教學就是老師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生分成幾組各自水平相近的群體，并區(qū)別對待。按照試卷7:2:1的難度分配，差一點的學生可以選擇夯實70%基礎知識的班，而好學生則可以選擇那拔高的30%班。
雖然校方對此次分層教學的方案做出了詳細解釋，但是學生家長卻并不認同。有些家長認為學校的這種做法，并不符合相關規(guī)定。在中華人民共和國教育部2014年出臺的“義務教育學校管理標準”中第92條明確規(guī)定： 實行均衡編班，不分重點班與非重點班。那么，濟南市第26中學的這次分層教學方案，是否違反了教育部的這項規(guī)定呢?隨后，記者將掌握的情況，反映給了濟南槐蔭區(qū)教育局。
教育局的工作人員說，他們也不能說濟南26中分層選課教學是否正確，但從理論上說，分層教育會比現在的均衡分班教育好，而且現在很多大城市都在試點中，至于家長和學生是否同意，是否需要進行民主調查，教育局只能跟學校協(xié)調。
隨后記者再次來到濟南26中，邵校長也解答了家長對分層教學的疑慮。邵校長說，現在分層選課并沒有正式實施，這一周會廣泛征求學生和家意見，他們會在學生自愿的前提下，圓滿解決這個事情。
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