"分析問題和解決（解答）問題的能力"表現在：能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，采取分析、綜合的方法解決簡單化學問題的能力；能夠將分析問題的過程和成果，用正確的化學術語、圖表、模型、圖形等表達，并作出解釋的能力。試題注重考查考生運用化學基礎知識、基本技能解決化學問題的能力，從而實現對考生思維品質和化學素養(yǎng)的考查。如31題，要求考生在給定裝置、給定操作的情況下，通過描述現象來完成氣密性檢查的設計方案。不僅考查考生對氣密性檢查原理的深度理解，還考查考生科學、規(guī)范的語言表達能力。而判斷燒瓶C中Na2S和Na2SO3物質的量之比，需要利用題給信息"為提高產題品純度，應使燒瓶C中Na2S和Na2SO3恰好完全反應"及題目中三個反應方程式所反映的計量關系，通過綜合分析才能做出正確解答。"利用所給試劑設計實驗，檢測產品中是否存在Na2SO4,簡要說明實驗操作、現象和結論",需要考生利用題給信息"已知Na2S2O3·5H2O遇酸易分解",結合Na2SO4和Na2SO3的性質，兼顧中學化學常見物質的鑒別、實驗的基本操作等知識，采用分析綜合的方法，才能得出正確結論，本題對考生運用正確化學術語表達分析問題過程及結果的能力也有很高的要求。32題的背景材料既有學生熟悉的化學基礎知識，如各種實驗操作、Fe3+的除雜等，也有學生陌生的情境材料，如重鉻酸鈉（Na2Cr2O7）和重鉻酸鉀（K2Cr2O7）均為考生比較陌生的化合物。設問強調在理解工藝流程的前提下靈活運用已有知識解決化工生產中的實際問題，題目（4）考查"用熱水洗滌固體A,回收的洗滌液如何轉移既能提高產率又可使能耗最低",考生首先要了解母液的成分，結合實際生產中的物料循環(huán)，綜合節(jié)能減排、節(jié)約成本等，才能做出正確解答。這種題目設問新穎、不落俗套，想通過大量的題海訓練就能正確作答是不可能的，很好地體現了對考生創(chuàng)新思維能力的考查。
"化學實驗與探究能力"表現在：了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能；了解有關化學實驗的基礎知識，理解化學實驗在化學研究中的重要應用，綜合應用化學實驗基礎知識與基本技能解決一些化學問題。試題除了第10、31題外，與實驗有關的問題也多次出現在其它題目中，如30題中的鋁熱反應試劑選擇及產物成分的分析，32題涉及物質的制備及分離提純，34題反應試劑的選擇等，這些試題意在突出對考生實驗基本操作技能的考查，凸顯化學是一門以實驗為基礎的科學的學科特點。題目通過創(chuàng)設真實的實驗情境，考查對實驗原理的理解、實驗裝置圖的識別、常見儀器的使用方法、實驗基本操作、實驗方案設計等化學實驗問題。設問注重考查考生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于真正動手做過實驗的考生進行發(fā)揮，而不是通過背實驗就能順利作答。
31題集中考查化學實驗，沒有出現往年頻頻出現的工藝流程，而是以實驗裝置、反應原理、操作步驟的形式出現。試題以物質的制備為主線，設計相應問題，考查考生實驗探究能力和實踐創(chuàng)新能力。該題的設計思路非常清晰，實驗前進行裝置氣密性檢查，然后圍繞核心反應進行問題設置，如根據實驗原理進行儀器及試劑的選擇，如何通過合理投料來提高產品純度，如何控制反應速率，判斷實驗終點等等。
總之，2014年化學試題一方面秉承了多年來形成的一貫風格，另一方面不斷求新、求變。試題在內容選擇上密切關注與生活生產實際和科學發(fā)展相關的化學問題，更加貼近考生實際。試題不偏、不怪，平和自然，從正面考查學生的思維，內容、形式積極、正面，站在學科發(fā)展的高度，體現學科的科學和社會價值，讓考生在答題的同時感受化學的樂趣。延伸閱讀：高考成績將于6月25日前公布 29日起填報志愿山東高考志愿分7次填報 17日18日網上模擬演練2014年山東省高考理科數學真題（官方版）異地高考生稱不怕山東分數高：成績好心里有譜山東34725人缺席夏季高考 多為出國念大學2014年山東高考落下帷幕 考生大呼“解放啦”山東高考成績25日前公布 查詢有兩個途徑 相關閱讀