編者按：

　　從1997年開始，山東省與新疆建立了對口支援關系，援助喀什地區(qū)的疏勒縣、英吉沙縣和岳普湖縣。2010年，中央決定實施新一輪對口援疆，山東在原有3縣的基礎上增加了麥蓋提縣。

　　17年的時間里，山東先后派出了8批援疆干部人才，為新疆的發(fā)展和新疆人民的福祉添磚加瓦。

　　在貫徹落實習近平總書記新疆重要講話精神，全面深化對新疆的各項部署，推進新疆改革發(fā)展和穩(wěn)定的大背景下，5月初，齊魯網(wǎng)記者跟隨援疆干部們的腳步，遠赴天山腳下，走訪由山東省對口支援的喀什四縣，感受雪山下戈壁灘的新變化。

　　從5月28日開始開始，齊魯網(wǎng)將陸續(xù)推出《山東援疆行紀》系列報道，為大家展示一個在新的歷史條件下，和諧、安定、蓬勃發(fā)展的新疆。

援疆教師高靖忠正在給學生授課

說起自己山東來的新老師，維族學生伊帕爾開心的笑了起來

　　齊魯網(wǎng)喀什6月4日訊(記者 張帥)兩千多年前，孔子提出了“有教無類”、“因材施教”的先進教育理念，兩千多年后的今天，來自孔子故鄉(xiāng)山東的教育援疆者老師們不遠千里，在祖國西北邊陲上踐行著孔子的理想。

　　始建于1956年的喀什二中是南疆最早的一所漢語系普通完全中學，也是全疆辦學規(guī)模最大的中學之一。

　　在學校工作了20多年的喀什二中政教科科長曾子平清楚地記得，山東的援疆教師第一次來到喀什二中是1997年，當時有4名日照的老師第一批到喀什二中援疆。17年過去了，喀什二中從當初的1400名學生，142個教職工發(fā)展到了現(xiàn)在擁有在校生8000多人，教職工600多人。“學校發(fā)展是在援疆工作的幫助帶動支持下才取得的成績，我們學校的援疆教師，從1997年開始到現(xiàn)在先后有166人”，曾子平告訴記者，166人中有118人來自山東。

　　據(jù)了解，山東省第八批援疆教師共有20人在喀什二中工作，其中帶隊干部1名，現(xiàn)任喀什二中黨委委員、校長助理，任課教師19名。

　　“援疆老師的作用不僅僅是帶好班里的學生，我們更希望能夠帶動當?shù)氐膸熧Y隊伍建設”，曾子平表示，這些年在喀什二中的山東援疆教師，大部分擔任過教研組、備課組的組長，從山東第七批援疆教師進入學校開始，每個學科的大教研組組長更是基本全部由這些老師挑大梁。

　　“我們特別想打造一個山東援疆的教育品牌，為學校的老師提供一個可以借鑒的標桿”，在這種目標的驅(qū)使下，去年暑假之后，“山東實驗班”正式在喀什二中建立。

　　山東實驗班的建立，是更好發(fā)揮援疆教師示范作用的一種新嘗試，由原來學科嬌艷帶動向整體班級建設引領轉(zhuǎn)變，使教育援疆由原來單一的學科指導向教育整體功能作用的發(fā)揮轉(zhuǎn)變，整體引進山東經(jīng)驗。

　　目前，學校在級部8個平行班級建立了山東實驗班，班主任和各科任課教師都由山東援疆教師擔任。由于這些來自山東的教師有著共同的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗，在援疆的教育教學中更容易形成合力，對于整體借鑒山東教育經(jīng)驗有著更強的實效性。

　　來自東營市廣饒一中的高靖忠是援疆教師中的一位，同時也是其中一個山東實驗班的班主任。從教育大省來到南疆喀什，在最初的時候多少讓這位有著豐富教學經(jīng)驗的老師有些不適應。不同于山東的中學，高靖忠任教的班級大部分學生都是走讀生，并不在學校安排早晚自習。同時，由于教育基礎薄弱和教育理念的原因，這里的學生學習的主動性也與自己之前教的學生有一定差距。