為進(jìn)一步辦好人民滿意的學(xué)校，提升社會及學(xué)生家長對學(xué)校工作的的滿意度，金鄉(xiāng)縣魚山鎮(zhèn)中心校結(jié)合本次黨的群眾路線教育實踐活動，針對全鎮(zhèn)教師在實踐教育活動中正衣冠、照鏡子中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行梳理查源，從細(xì)微處入手，多措并舉，全力做好細(xì)節(jié)的落實，從而推動了學(xué)校工作的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)了教師整體形像的新提升。

建章立制，強化責(zé)任。針對在自查自糾過程中發(fā)現(xiàn)的問題，鎮(zhèn)中心校對每個學(xué)校教師的工作情況都進(jìn)行了梳理總結(jié)，要求各學(xué)校在以前工作基礎(chǔ)上，重新對教師的考勤情況、職責(zé)意識、學(xué)生管理、師生關(guān)系、家校聯(lián)系等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，和每位教師簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，責(zé)任到班，責(zé)任到人，確保學(xué)校工作有章可循，有法可依，管理到位。

結(jié)合四德教育，強化師德。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校要建立健全學(xué)校的四德教育機制，把師德教育融入到四德教育之中。以“修師德，鑄師魂”活動為載體，強化教師的服務(wù)意識、教育意識，要求全體教師在做好自身教育教學(xué)工作的前提下，處處為學(xué)校著想，耐心回答來校家長及社會各界人士提出來的問題，笑臉相迎，真誠服務(wù)。從而使學(xué)校以良好的形象給社會交出一份滿意的答卷。

加強學(xué)習(xí)，細(xì)化工作作風(fēng)。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校要樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、精益求精的良好作風(fēng)，認(rèn)真做好每一件事情。要采取集中交流、專題討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)教職工“從大處著眼，從小事著力，從細(xì)節(jié)用功”的意識和能力，促使教職工對于每一項工作，都盡心去做、盡力做好，通過一言一行和具體細(xì)節(jié)體現(xiàn)師德和師風(fēng)，做出表率，樹立新形象。

突出重點，強化管理。鎮(zhèn)中心校要求各學(xué)校從以下三方面入手，抓好學(xué)校管理。一是抓效率。要求各學(xué)校切實做到“今日事今日畢”，養(yǎng)成注重工作細(xì)節(jié)、科學(xué)安排時間的良好習(xí)慣。二是抓質(zhì)量。各學(xué)校每月都要對教師的教育、教學(xué)情況進(jìn)行考核，努力實現(xiàn)效率優(yōu)先、質(zhì)量一流的工作目標(biāo)。三是抓節(jié)約。各學(xué)校要堅持從學(xué)校日常管理抓起，改變一切不切實際的管理服務(wù)，做到從辦綠色教育起步，節(jié)約每一張紙、一滴水、一度電。

以小見大，規(guī)范師生言行。各學(xué)校必須從抓師生身邊的小事做起，從《教師職業(yè)道德規(guī)范》《小學(xué)日常行為規(guī)范》入手，結(jié)合學(xué)校特點，整合制定成師生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行自評互評，相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，挖掘典型，激勵先進(jìn)，在競爭中優(yōu)化行為，養(yǎng)成習(xí)慣。

魚山鎮(zhèn)中心小學(xué)：李國鋒