上周，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》向社會(huì)征求意見。在新學(xué)期即將開始之時(shí)，這一新的“減負(fù)十條”備受家長(zhǎng)、老師關(guān)注，也引起濟(jì)寧市民的熱議。記者在采訪中了解到，雖然家長(zhǎng)們對(duì)新政中的部分規(guī)定表示認(rèn)可，但對(duì)“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)”“一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試”這些規(guī)定，有些家長(zhǎng)并不淡定。
家長(zhǎng)：小學(xué)生自覺性較差
記者昨日采訪濟(jì)寧城區(qū)幾位小學(xué)生家長(zhǎng)，大部分家長(zhǎng)對(duì)“陽(yáng)光入學(xué)”、“均衡編班”“每天鍛煉1小時(shí)”等規(guī)定還是持支持態(tài)度的，但對(duì)于“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)”“一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試”這兩項(xiàng)規(guī)定，很多家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，稱小學(xué)生自覺性較差，沒有作業(yè)“約束”不就“放羊”了，若真實(shí)行會(huì)讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。
市民翟女士的兒子讀小學(xué)三年級(jí)，對(duì)于學(xué)校老師布置的作業(yè)每天都需要家長(zhǎng)的督促才能完成，翟女士想讓他做些額外的練習(xí)題時(shí)總大喊：“我只寫老師布置的”，讓他多學(xué)些別的知識(shí)也得哄半天，“小學(xué)生正是貪玩的時(shí)候，自覺性較差，若連學(xué)校都不布置作業(yè)，孩子不就光玩了”。
與翟女士擔(dān)心孩子會(huì)“放羊”不同，楊先生對(duì)“減負(fù)十條”能否給小學(xué)生帶來好處表示疑惑。楊先生的孩子開學(xué)后讀五年級(jí)，即將面臨升學(xué)的壓力，“都說要給孩子減負(fù)，我也希望孩子少寫點(diǎn)作業(yè)，減少考試，但如果一點(diǎn)書面作業(yè)不寫，基礎(chǔ)知識(shí)打不牢，即使小學(xué)輕松了，上了初中還是需要考試，到時(shí)候會(huì)更累的”。楊先生告訴記者，若該規(guī)定真的實(shí)行會(huì)讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。
老師：分年級(jí)合理安排作業(yè)更合適
于教育部２２日公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿，濟(jì)寧城區(qū)不少小學(xué)也開展了討論會(huì)。濟(jì)寧市永豐街小學(xué)的老師們?cè)谟懻摃?huì)上各抒己見，該校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)趙君告訴記者，減負(fù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)心孩子確實(shí)應(yīng)積極地幫助他們克服、緩解與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而且目前，學(xué)校與家庭中也的確存在‘學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)’的現(xiàn)象，減負(fù)是為了給孩子們創(chuàng)造一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，這不僅僅是學(xué)校一方的事情，還需要學(xué)校、家庭與社會(huì)共同的努力。
任城區(qū)從事小學(xué)教育多年的趙老師告訴記者，小學(xué)三年級(jí)便開始有了英語(yǔ)課，語(yǔ)數(shù)外課業(yè)會(huì)逐漸加重，若一點(diǎn)書面作業(yè)都不布置，學(xué)生沒有練的過程，知識(shí)鞏固得就不一定扎實(shí)。而且沒有作業(yè)，老師就要把鞏固知識(shí)的過程搬到課堂上，對(duì)教學(xué)進(jìn)度也會(huì)有影響�！艾F(xiàn)在濟(jì)寧市的小學(xué)都規(guī)定一二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)�！壁w老師表示，小學(xué)生留不留作業(yè)不應(yīng)“一刀切”，分年級(jí)合理安排更合適 。
采訪過家長(zhǎng)和老師后，記者也詢問了一下“當(dāng)事人”小學(xué)生們的看法，一些孩子童真的回答讓記者驚訝不已。當(dāng)記者問道，以后老師都不布置作業(yè)了，你怎么看時(shí)，在濟(jì)寧市十二中小學(xué)讀三年級(jí)的妮妮告訴記者，“我喜歡寫作業(yè)，寫作業(yè)可以練字。”開學(xué)后即將上五年級(jí)的齊齊則告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校老師布置的作業(yè)大概一個(gè)多小時(shí)就能寫完，若是學(xué)校沒有書面作業(yè)的話，害怕媽媽會(huì)給他布置更多的作業(yè)，“我更喜歡寫老師布置的作業(yè)”，齊齊害羞地說。
山東現(xiàn)規(guī)：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)
在現(xiàn)行的《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中教學(xué)管理一項(xiàng)下，對(duì)現(xiàn)在爭(zhēng)議較大的小學(xué)生作業(yè)問題，有如下規(guī)定：學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)；高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。