7月29日,記者來到位于濟(jì)寧市北湖度假區(qū)的山東理工職業(yè)學(xué)院,剛進(jìn)大門“招生報名處”的紅色宣傳條幅就闖入了視線。該校招生就業(yè)處處長黃炎告訴記者,其實在一個多月前,學(xué)校就早早地投入到了招生工作當(dāng)中,拉開了生源爭奪大戰(zhàn)的序幕。
據(jù)了解,今年山東共有49.8萬考生參加高考,比去年又減少了5.3萬人,盡管招生計劃比去年減少了7.5萬人,但是錄取率仍達(dá)到了80%以上。7月15日,省招考院出臺的山東省2012年高考本科一批一志愿院校投檔情況統(tǒng)計表顯示,在所有13所參加本批次投檔的高校中,有6所院校出現(xiàn)未錄滿現(xiàn)象。
本科大學(xué)尚且如此,受多重因素影響的高職類院校,在生源方面更是連年“吃不飽”,高職院校的發(fā)展前景著實堪憂。
招生>>
“坑多蘿卜少”的尷尬
“去年我們學(xué)校在全省高職院校中排名15,也只是剛好完成招生計劃而已,高職院�；旧隙际恰佣嗵}卜少’�！秉S炎介紹,學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)最高的是2009年,當(dāng)時的最低分也達(dá)到了390,500分以上的大有人在,而這兩年學(xué)校的錄取分基本與專科投檔線持平,只能勉強(qiáng)完成招生計劃,但是這在眾多高職院校中已屬不易。
黃炎告訴記者,去年全省70多所高職院校,僅十幾所完成了招生計劃,很多公辦院校只完成了招生計劃的百分之四五十,而民辦院校的狀況更為“慘淡”。
據(jù)了解,今年該校面向全國10個省份,計劃招生3050人�！皩τ诒究凭�以上報考我們學(xué)校的學(xué)生,我們會給予免除學(xué)費的獎勵,此外,對于未達(dá)到本科線但是分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生,學(xué)校的試點本科可以再給他們一次‘圓夢本科’的機(jī)會�！秉S炎表示,學(xué)校多項優(yōu)惠政策就是為吸引更多優(yōu)秀生源。
隨后,記者又來到了濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,據(jù)該校招生就業(yè)處處長程峰介紹,去年學(xué)校計劃招生4100人,但是最后報到的只有3000多人,相比于招生“大年”文科最高541分、理科最高538分的“輝煌歷史”,巨大的落差讓程峰十分無奈。
面對公辦高職院校的招生“狠招”,目前濟(jì)寧唯一的民辦高職院校曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分“低調(diào)”,今年只計劃招生1000人。據(jù)了解,去年該校計劃招生1000人,實際只完成了800人,該校招生辦主任表示,學(xué)校現(xiàn)在只能“少招人、精培養(yǎng)”了。
前景>>
多數(shù)高職院校一片茫然
考生小陳剛查到高考成績的時候十分沮喪,523分離二本線還差一大截,但是短暫的難過之后他決定復(fù)讀一年�！艾F(xiàn)在本科生都不好找工作了,上個�？茖砟苡惺裁闯鱿�,且不說公務(wù)員、事業(yè)單位都設(shè)了學(xué)歷‘硬杠杠’,連很多公司招后勤人員都是‘非本科生不要’。”學(xué)生家長張女士表示,考慮到找工作,也不敢輕易讓孩子選高職院校。
面對家長及學(xué)生的冷淡態(tài)度,各個高職院校也試圖作出改變,紛紛表示要提高教學(xué)質(zhì)量及就業(yè)率,但是具體怎么做,卻說不出個“一二三”,有些學(xué)校甚至對前路感到十分迷茫,坐等“倒閉”。
一位多年從事高職教育的劉老師告訴記者,對于公辦高職院校來說,盡管生源問題突出,但是由于有政府在背后“撐腰”,一些學(xué)校不僅沒有積極應(yīng)對困局,反而抱著“過一天算一天”的心理,過著“飯來張口,衣來伸手”的日子。
相比之下,民辦高職院校就像是“撿來的孩子”,處境尷尬。據(jù)劉老師透露,一家民辦高職院校的校長早就萌生了“關(guān)門大吉”的想法,只是礙于父親反對,才遲遲未有行動�！皳�(jù)我所知,這位校長現(xiàn)在只等老爺子退休,只要他一退居二線,估計學(xué)校的‘大限’之期也就到了�！闭f到這里,劉老師也是一臉惋惜。
◇專家建議
“因地制學(xué)”尋求突破
“事實上職業(yè)教育也是正規(guī)教育,既然作為正規(guī)教育,職業(yè)教育的任務(wù)首先是育人,不能把‘育人’丟棄了�！鼻穾煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長張奎明表示,現(xiàn)在很多高職院校的職業(yè)教育“變了味”,放低了對自身的要求,培養(yǎng)的學(xué)生整體素質(zhì)不高。他認(rèn)為,學(xué)校在教授知識技能的同時,絕不能忽視學(xué)生的思想素質(zhì)教育。
此外,張奎明建議,很多高職院校的技能培養(yǎng)僅僅停留在低層次,學(xué)生到了工廠往往只會基本操作,再高深點的技術(shù)活就無法勝任,導(dǎo)致在崗位上很難有大的提升空間。因此,高職院校應(yīng)該著力培養(yǎng)高層次的技術(shù)人才,不能滿足于高就業(yè)率,應(yīng)更應(yīng)注重就業(yè)質(zhì)量。
“高職院校的生源大部分都來自本地,因而學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面要與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合�！睆埧髡f,這樣就能有針對性地培養(yǎng)對口人才,“因地制學(xué)”。在這方面,山東理工職業(yè)學(xué)院的一些經(jīng)驗值得借鑒。
黃炎告訴記者,目前濟(jì)寧正大力發(fā)展新興能源,為了緊跟形勢,該校設(shè)立了光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè),吸引了多家企業(yè)來學(xué)校“搶人”,這對以后的辦學(xué)思路是很好的啟發(fā)。