東方圣城濟寧消息網(wǎng)訊 黨的先進性和執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠擁有。黨的十七屆四中全會《決定》中的這段話，凝煉、概括而又深入淺出地闡明了為什么要建設(shè)學習型政黨、學習型黨組織，就個體而言，就是為什么每個黨員、干部要成為“學習型”中的一員。

　　 在學習的重要性、現(xiàn)狀以及使命的決定之下，不少處所的學習蔚然成風，有的重要領(lǐng)導同志也在百忙之中將理論學習與具體現(xiàn)實聯(lián)合寫成文章上，見諸報刊，寬大讀者倍覺欣慰與欽佩。尤為可貴的是，有的基層干部也能從纏身的事務(wù)中抽出思考的時間，針對工作中的熱門、難點予以研究，寫出分析性文章，探討解決措施，讓人感到干部隊伍后繼有人，大有盼望。然而，在相當?shù)臅r代，有些現(xiàn)象也是令人極不踏實的。一些人在學習中純?yōu)榉笱�，甚至一點答卷也要他人代勞，至于潛心學習，拿出“原創(chuàng)”，就更別奢望了。常聽到的是，工作這么忙，再加上“五加二”、“白加黑”，哪有時間學習呢？對此話，表面上看或聽，還真是那么回事。然一細察，頗不認為然。工欲善其事，必先利其器。磨刀不誤砍柴功。知其然，知其所以然。是說學習的重要；而“五加二”也好，“白加黑”也好，不但不是不讓你學習，而且是請求你更加地器重學習，更加地兼顧安排好時間。說到家，如果把這些時間都用上，可用于學習的時間就更多了。沒有只爭朝夕地干事創(chuàng)業(yè)，談學習多為坐而論道；以學習為由而影響工作，只能是不成立的借口。干中學，以學促干，學干相濟，才真正是上級領(lǐng)導請求的意圖。光干不學，難以進步，長此以往難免走向蠻干；光學不干，幾為白學，日久天長，不但失去了學習的意義，還有可能成為“清談族”、“旁觀者”、“束手客”、“舉動侏儒”，失去實際操才能。

　　 宋人黃庭堅說，三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺言語無味，向人亦語言無味。屈原經(jīng)常以芳草喻賢人君子，以蕭艾比演變墮落了的人，意謂若不自覺修養(yǎng)，“君子”也會變“小人”。由是觀之，學習與工作多數(shù)是對峙統(tǒng)一的，要害的問題是要認識上的端正，浮躁之風的擯除。至于通過學習養(yǎng)心、養(yǎng)德、修身、建立人文情懷，不至于滑向種種的深淵，就更“實用”，更不是危言聳聽了。