又到一年開學時。正當一些城市如火如荼地推行“課桌革命”——為義務(wù)教育階段孩子提供嶄新舒適、可升降調(diào)節(jié)的課桌椅時，河南省洛陽市孟津縣的一些中小學校里，孩子們卻不得不自帶桌椅上學。

　　這尷尬一幕的發(fā)生地，是生產(chǎn)總值、全社會固定資產(chǎn)投資雙雙突破百億元大關(guān)的省級百強縣。小小的課桌，折射出了什么？

　　自帶桌椅催生的校外 “課桌經(jīng)濟”

　　8月30日，是孟津縣麻屯鎮(zhèn)兩所初中新生報到的第一天。

　　在麻屯鎮(zhèn)第二初中的校園里，一則要求全體七年級新生自帶課桌椅的通知格外醒目。

　　而這則通知，給麻屯鎮(zhèn)霍村的一個家庭帶來了煩惱。在霍村一個農(nóng)家小院里，和奶奶一起生活的留守兒童小紅，正在對著家人借來的一套舊桌椅生悶氣。

　　經(jīng)濟不是很寬裕的小紅奶奶認為，上學不是比桌椅板凳，主要是比學習成績。而13歲的小紅認為，舊桌桌面不平，寫作業(yè)、做卷子一不小心就把紙給劃破了。而且村里一起上學的玩伴們都買了新桌椅，“自己不想給比下去”。

　　像小紅一樣，今年麻屯鎮(zhèn)第一初中和第二初中的近600名七年級新生，報到時除了要帶通知書，還要自帶桌椅。不然“就要站著上課”。

　　8月31日，記者在麻屯鎮(zhèn)第一初中看到，新生已基本報到完畢，但學校門口仍有商販兜售課桌板凳。“桌子50元，椅子20元，如果買一套，65元就給你。”商販告訴記者，每年新生報到的第一天，都是生意最好的時候。“現(xiàn)在書雜費都免了，誰還在乎這幾十塊錢？”

　　在孟津縣麻屯鎮(zhèn)，中小學生自帶桌椅上學已有十幾年的歷史。記者調(diào)查了解到，每年一到開學，在當?shù)氐泥l(xiāng)村公路兩側(cè)，家長都要拿著桌椅板凳，或步行、或騎摩托車、或開車送孩子上學，這已成為當?shù)匾坏廓毺鼐坝^。

　　在孟津縣城里的城關(guān)一中，是洛陽市首批示范性初中，這幾天同樣也是學生報到的日子。一位值班老師介紹說，這里除了七年級新生不用自帶桌椅，八年級和九年級的1000多名學生同樣被要求自帶板凳，但是不用帶桌子。如果是轄區(qū)外的學生想來這里借讀，學校一律不提供桌椅。

　　投入不少，義務(wù)教育為何還是打了折扣？

　　一個縣多所中小學緣何連最基本的桌椅都沒有配齊？是不是因為財政緊張，相關(guān)教育經(jīng)費投入不足？

　　數(shù)據(jù)顯示，孟津縣并不是一個“窮”縣。2009年，孟津縣生產(chǎn)總值、全社會固定資產(chǎn)投資雙雙突破百億元大關(guān)。麻屯鎮(zhèn)僅今年在建的千萬元以上項目就達38個，總投資16.7億元，財政收入也十分可觀。

　　按照義務(wù)教育法及其實施細則規(guī)定，對于義務(wù)教育經(jīng)費，由國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔。同時，地方各級人民政府應(yīng)當制定實施規(guī)劃，使學校分期分批達到相應(yīng)的辦學條件標準，并進行檢查驗收。

　　河南省教育廳工作人員介紹說，早在2008年，省政府就安排過6億元資金專門解決課桌問題，并要求各地據(jù)實申報，以每套課桌椅單價160元的標準，對全省農(nóng)村中小學短缺的課桌椅實行統(tǒng)一配置，對使用年限在5年以上已殘破的課桌椅集中更新和維修，全面解決了全省農(nóng)村中小學校課桌椅殘破問題。

　　在一些地方媒體的報道中，孟津縣教育工作成績斐然，被譽為“孟津教育現(xiàn)象”。孟津縣教育局負責人在2009年接受媒體采訪時說：2003至2005年期間，全縣中小學投入資金5100余萬元，用于新建、改建、擴建學校；2005、2006年共吸引社會資金1975萬元，用于學校配套設(shè)施建設(shè)。

　　既然投入不少，卻為何沒有為處在義務(wù)教育階段的中小學配齊桌椅？

　　9月1日，孟津縣教育局一位負責基礎(chǔ)教育的工作人員在接受記者采訪時解釋說，主要還是相關(guān)學校的購置不足造成的。孟津全縣現(xiàn)在大約有5萬多名中小學生，而學校的桌椅除之前由省里配發(fā)外，現(xiàn)在一般由學校根據(jù)自身需要和損耗自行采購。而全縣具體有多少學生需要自帶桌椅，教育局沒有進行統(tǒng)計。

　　麻屯鎮(zhèn)的一位中學校長則表示，桌椅一般由縣教委指派鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一發(fā)放，發(fā)什么就給學生配什么。而今年讓學生自帶課桌是暫時行為，新配備的統(tǒng)一課桌馬上就到位了。這位校長承認：在此之前，學校每年都讓部分學生自帶桌椅上學。

　　麻屯鎮(zhèn)一些家長告訴記者，雖然知道學校讓孩子自帶桌椅不合理，但如果真為這事和學校鬧起來，結(jié)果只會讓孩子吃虧。

　　“課桌應(yīng)該量身定做”

　　實際上，小小桌椅所涉及的問題，遠不只是能不能配齊。

　　“桌椅不大，問題不小，會影響青少年的生長發(fā)育，應(yīng)該考慮量身定做。”鄭州大學教育系教師耿耀國博士說，比配不齊桌椅更讓人擔憂的，是一些教育部門對課桌的相關(guān)國家標準及規(guī)定的忽視。

　　在麻屯第一初級中學的教學樓里，有6個七年級新生教室，里邊的桌椅板凳樣式不一、高低不齊，甚至還夾雜著一些桌面破裂的課桌，與外表漂亮的教學樓形成巨大反差。孩子們說，等到了高年級，他們就可以用統(tǒng)一的鋼質(zhì)課桌椅了。

　　在該校八年級教室，記者看到了學生們盼望的鋼質(zhì)課桌椅。這種桌椅可由兩名學生共用，而問題也出來了：矮個子學生需要趴著上課，高個子學生則要蜷著上課。

　　有關(guān)人士表示，義務(wù)教育階段的青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果課桌椅高度搭配不合理，極易出現(xiàn)近視、脊柱彎曲等問題。

　　就此問題，2003年，國家質(zhì)檢總局頒布了《學校課桌椅功能尺寸標準》，根據(jù)不同身高確定了10類桌椅高度標準，各型號配備給不同身高的使用者。按照規(guī)定，中小學校使用的課桌椅，形式可以任選，但桌高、桌下空區(qū)和椅面高等主要尺寸必須符合國家標準。

　　孟津縣一位中學老師告訴記者，在孟津縣，能配齊桌椅板凳就很不容易了，小地方?jīng)]那么多講究和要求。大部分中小學，各年級都使用同一型號課桌椅。

　　對此，耿耀國表示，目前教育部門有一個評判上的誤區(qū)，即整齊劃一的教室是評價一所學校、一個班級是否達標的標志。這樣一來，由于使用同一型號課桌椅，很容易影響孩子們的生長發(fā)育。應(yīng)該盡快改變“老觀念、老看法”。