三、高超的導(dǎo)學藝術(shù)
對教師而言：做一個普通的老師很難，做好一個優(yōu)良的老師更難，而要做好學生的良師則是難上加難。因為教師的重要工作之一是教學，所以要做好學生的良師，除了具備超強的人格魅力和深厚的文化底蘊之外，擁有極強的駕馭教材的才能和高超的導(dǎo)學藝術(shù)也是必不可少的。在擁有豐富知識儲備的前提下，一個教師對所教學科的駕馭才能和導(dǎo)學藝術(shù)才是教學取得成功取得突破的要害。教學是一門藝術(shù)，教學是一種大智慧，教學的最高境界是喚醒。同一個內(nèi)容不同的老師來講解就會產(chǎn)生不同的后果，同時，也會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。在具備以上幾個方面的同等條件下，懂得教學創(chuàng)新的老師，他的講解絕對會博得學生的愛好，能鼓勵起學生的學習興趣，能激發(fā)起學生對學習的斗志；不懂得創(chuàng)新而照本宣科的老師，即便你口若懸河，講解得頭頭是道，估計也不會引起學生的共鳴。老教導(dǎo)家呂型偉先生說：“教導(dǎo)是事業(yè)，其意義在于奉獻；教導(dǎo)是科學，其價值在于求真；教導(dǎo)是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”這段話從某種角度就闡釋了教導(dǎo)的真理。其實在我們的日常生活中，我們許多老師知識儲備很豐富，但他們不懂得教導(dǎo)的真理，不懂得教導(dǎo)創(chuàng)新的意義，一味地用呆板的知識去教學，所以他們付出了很多卻沒有收獲或收效甚微，這無疑是失敗的。聰慧的老師，智慧的老師，他們懂得教導(dǎo)的真理在哪兒，懂得教導(dǎo)創(chuàng)新的重大意義，因此，他們是在用智慧進行教學，用頭腦進行教學，居心與學生交換，用情與學生溝通，有時只是三言兩語，學生就茅塞頓開，所以他們成功，他們受歡迎，他們有魅力。由此可見，高超的導(dǎo)學藝術(shù)也是成為良師的要害所在。
此外，良師是言行一致表里如一的老師，是把教書育人放在工作首位的老師，是上出學生滿意的好課的老師，是對學生充滿愛的老師……良師還是學無盡頭不斷更新的學者。
在我的雜議結(jié)束之前，還是要請大家讀讀這樣一個小故事。在某中學有一位優(yōu)良的老師A，是學校畢業(yè)班的把關(guān)老師，重點班的班主任，A老師文化底蘊豐富，教學經(jīng)驗十分豐富，課上得非常棒，在很多方面都堪稱師之榜樣，唯一的弱點與不足就是自私愛貪點小便宜。畢業(yè)晚會上，校長請求學生對本班的老師進行感謝。班長起身后說道：“A老師，我很崇拜您，也很尊重您，謝謝您這幾年來對我們的關(guān)照。但我長大后絕對不想成為您�！薄犃T，我愕然！大家也不妨好好想想，也許這就是一個學生對良師最大也是最小的請求吧！
真沒想到學生對良師的請求如此之高之多，真可謂是“教師易得，良師難求”��！我想這大概就遲希新教授所說的“人生四大惜事”中的“少無良師”之惜了吧！
2010、07、21于貴州水城 相關(guān)閱讀