“我”大學(xué)畢業(yè)了，然后考研、考博，書(shū)終于被我讀完�！拔摇鄙现�天文，下知地理，真的滿腹經(jīng)綸，才干橫溢�！拔摇�，沒(méi)有我不知道的事情，沒(méi)有我不知道的東西。
　　這真的很好，太值得慶幸了。
　　可是，真的是這樣嗎？
　　有一個(gè)博士分到了一家研究所，成為研究所里文化最高的人。有一天他到單位后面的池塘去釣魚(yú)，正好一正一副兩個(gè)所長(zhǎng)也在，也在釣魚(yú)。他微微地點(diǎn)了一下頭，兩個(gè)本科生，有什么好聊的呢，他不愿意多說(shuō)。一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣魚(yú)竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面如飛地走到對(duì)面的廁所去了。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上飄？不會(huì)吧？可是這是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水面飄回來(lái)了。怎么回事？博士生也不好去問(wèn)，自己是博士生哪。過(guò)一陣，副所長(zhǎng)也站起來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭地飄過(guò)水面上廁所。這下子博士生差點(diǎn)暈倒：不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手云集的處所？過(guò)了一會(huì)，博士生也想上廁所了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十幾分鐘的路，而回單位又太遠(yuǎn)，怎么辦？博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生不能過(guò)？“撲通”博士生栽到了水里。兩位所長(zhǎng)把他拉出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們可以走過(guò)去呢？”兩位所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道木樁的地位，所以可以踩著過(guò)去。你怎么不問(wèn)問(wèn)呢？”
　　
　　人的重量再輕，也不可能在水上飄，這是博士生應(yīng)當(dāng)知道的問(wèn)題。踩著木樁水上飄，兩位所長(zhǎng)已經(jīng)歷過(guò)多次，這是經(jīng)驗(yàn)的積累。博士生自持學(xué)歷高，既違背了自己的經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有學(xué)習(xí)踩著木樁水上飄的經(jīng)驗(yàn)，所以才栽了跟頭。
　　
　　知識(shí)固然很重要，但是不代表有了知識(shí)就知道一切。人生總是有很多的未知范疇的，沒(méi)有經(jīng)歷的事情又有太多，自己能學(xué)習(xí)的完嗎？
　　
　　這是一件真實(shí)的事情。那是美國(guó)東部一所大學(xué)期末測(cè)驗(yàn)的最后一天。在學(xué)校的臺(tái)階上，一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生擠成一團(tuán)，討論幾分鐘后就要開(kāi)端的測(cè)驗(yàn)，他們都充滿了自負(fù)。其中有一些人已經(jīng)找好了工作，另一些人談?wù)摷磳⒌玫降墓ぷ鳌�帶著�?jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自負(fù)，他們感到到自己已經(jīng)籌備好了，并且能夠馴服全部世界。當(dāng)他們興高采烈地進(jìn)了考場(chǎng)，，教授把試卷發(fā)了下去。當(dāng)學(xué)生注意到只有五道評(píng)論類(lèi)型的標(biāo)題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)教授開(kāi)端收試卷的時(shí)候，學(xué)生們看起來(lái)不那么自負(fù)了，他們的臉上是膽怯的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。教授手里拿著試卷，面對(duì)全部班級(jí)。他俯視著眼前那一張張著急的臉，問(wèn)：完成五道標(biāo)題的有多少？沒(méi)有人舉手。完成四道標(biāo)題的有多少？沒(méi)有人舉手。三道題？?jī)傻李}？學(xué)生們開(kāi)端不安，在座位上扭來(lái)扭去。一道題呢？全部教室很沉默。教授放下試卷說(shuō)：這正是我想看到的成果。我只想給你們留下一個(gè)深入的印象，即使自己完成了四年的工程學(xué)，關(guān)于這項(xiàng)科目自己仍然有很多的東西不知道。這些不能答復(fù)的問(wèn)題是與每天的普通生活實(shí)踐相接洽的。然后他說(shuō)：我只是想讓你們記住，即使自己大學(xué)畢業(yè)了，自己的教導(dǎo)仍然只是剛剛開(kāi)端。
　　
　　學(xué)無(wú)盡頭，我們每天都學(xué)到很多的東西，可是我們未知的范疇會(huì)更加的擴(kuò)大。
　　
　　不記得是那位高人做過(guò)這樣一個(gè)比喻：如果把學(xué)到的知識(shí)劃歸到一個(gè)圓里，那么圓的面積越大，外面的未知范疇就越大。而那些知識(shí)少的人，感到自己知道的很多，那是因?yàn)樗�不知道還有更多的范疇是他的空白。他連知道自己不懂很多都認(rèn)識(shí)不到。真的很悲哀。
　　
　　知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不完，無(wú)論你知道多少，還是有自己不知道的，所以，還是努力學(xué)習(xí)吧，不要認(rèn)為自己有了學(xué)歷就可以，就是很有知識(shí)的人了。那不必定的，在社會(huì)的大學(xué)校里，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論你多么廣博，也是只知道一點(diǎn)，自己控制的知識(shí)很少。

相關(guān)閱讀